转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一上册历史中国早期政治制度的特点说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

《中国早期政治制度的特点》 各位老师、同学，大家好!今天我说课的课题是中国早期政治制度的特点，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点和教学流程五个部分来进行。

本课选自高中历史必修一专题一的第一课，主要从“王”的出现、“帝”的传说、夏商政治文化、西周分封制、宗法制和礼乐制度五个方面概述了早期国家历史演进过程中的各个方面的特征。本课是高中的第一课，是中国政治文明的开端。学好本课利于为接下来的学习打好基础。我的授课对象是高一学生，他们在初中阶段已经学习过禅让制、世袭制、分封制等，对中国早期的政治制度有一定的了解，但由于知识储备和认知水平的限制，他们对中国早期政治制度方面的知识没有形成系统地认识，因此需要教师根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、形象生动的方法进行教学。 基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标：首先是知识与技能目标：了解早期国家的产生，理解“家天下”制度出现的意义;知道西周实行的分封制、宗法制的内容以及推行分封制、宗法制的作用。其次是过程与方法目标：通过各种图文材料进行综合分析，概括西周分封制与宗法制的特点、内容与实质;通过小组讨论与交流，分析宗法制与分封制的关系，并归纳出中国早期政治制度的特点。最后是情感态度与价值观目标：通过了解中国早期文明起源的知识，认识中华民族的历史源远流长，加深对祖国文化的热爱之情。感受宗族、礼乐制度对文明建设的正面影响，激发对为古代中国政治文明做出贡献的人们的崇敬之情。

其中，本课的重点是西周分封制与宗法制的基本内容以及中国早期政治制度的特点，而难点落在认识西周礼乐秩序与中国早期政治制度关系，中国从文明初期到西周时代的历史演进过程。

那么如何在一课时的时间内将本课的教学目标贯彻落实呢?

本课采取图片导入，展示ppt中有关我国古代文化中的玉器的图片，并介绍玉器与国家文化间的关系，早期国家中玉器也是国家政治权力的代表，从而进入新课中国早期政治制度的特点的学习。

第一目夏商政治形式为课外阅读部分，让学生带着问题阅读课文，运用史料找出夏商政治制度由禅让制到世袭制的转变，并概括出商朝政治特点，然后用表格进行梳理。 随着历史变迁，进入西周政治制度的学习，包括分封制与宗法制。首先比较西周与商朝政治形势图，根据领土扩大向同学们提问：周天子采取了什么新的政治制度来应对呢?顺势对分封制的概念进行简单介绍，紧接着展示《左传》与《史记》中的史料分析分封的对象，结合周朝分封示意图对周天子主要分封国形成的拱卫周王室的状态做介绍，两者有了分封关系，就有了权利义务关系，让学生阅读课文，运用表格法梳理周天子与诸侯间的权利义务关系。最后让学生分组，对分封制的影响进行讨论。

针对宗法制内容的学习，首先让学生自主阅读课文，了解宗法制的含义与核心。接着展示一则案例，对古代周天子死后王位的继承进行判断，从而理解嫡长子继承制，同时对今天财产的分配进行判断，古今对比。然后结合宗法制树形示意图对周天子——诸侯——卿大夫——士这一等级关系进行讲解说明。

在学习完上述内容后，进行课堂讨论，对宗法制与分封制、宗法制与礼乐制的关系进行探究。在分析材料的基础上结合生活实际，发表自己的看法。

最后以图表的形式回顾我国早期政治文明的演变过程，概括早期政治文明的特点。

综上所述，本节课我采用的教学法不是简单的注入式，而是应用直观教学法、讲述法、指导读书法等并结合多媒体辅助教学工具，由教师引导，学生组织，小组合作的形式进行教学，由此体现了教师教学的主导地位和学生学习的主体地位。

以上是本课的教学设计及相应的理论依据，不足之处请大家多多包涵。谢谢!

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