高二历史辛亥革命说课稿

辛亥革命说课稿一 说教材

(一)教材地位

本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于承上启下的地位。是近代中国民主革命史中的极为重要的一环，是民族资本主义发展过程中极为重要的阶段，是中国近现代生活变迁的重要因素和重大变化时期。

(二)教学目标

【知识与能力】

辛亥革命的背景、主要过程，武昌起义，《中华民国临时约法》，

辛亥革命的结果和历史意义。

【过程与方法】

(1)通过对武昌起义主可观条件的归纳，分析其爆发的必然性。

(2)通过分析《中华民国临时约法》了解其进步性。

(3)通过分析辛亥革命的历史功绩，了解其历史地位。

(4)通过小组的合作探究，使每个学生在小组中提出的观点，发挥自己的作用。

【情感态度与价值观】

(1)通过升华和总结辛亥革命的伟大精神，激励学生。

(2)通过总结辛亥革命的教训，理解中国革命的必然之路

(三)教材重点、难点

重点：辛亥革命的历程、《中华民国临时约法》

难点：辛亥革命的评价和历史意义。

二 说学情

学生为基础较差的学生，但也具有一定的思考和分析问题的能力;学生对历史问题的综合分析、联系、比较能力比较欠缺;学生对历史课比较有兴趣。但对学好历史又缺乏信心。学法指导急待加强。

三 说教学理念

小组合作探究教学模式，设计探究问题，以问题探究为主线，活化知识点， 能力点、情感点。

操作要领：(1)学生讨论的组织、激发与评价;(2)教师主导作用的体现方式：问题的过渡、点拨等。

四 说教学流程

创设情境，导入新课;阅读新课，了解知识;师生质疑，合作探究;巩固拓展，练习评价。

五   说教、学过程

问题探究一：辛亥革命的开端

武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点?试分析这一特点形成的原因。(结合教材插图)

点拨：特点：主要分布在南方地区。

成因：(1)南方地区较早的受到外国资本主义侵略，社会矛盾比较尖锐;(2)南方地区民族资本主义发展程度比北方高，民族资产阶级力量相对强大，而清朝统治力量相对北方比较弱。

问题探究二：武昌起义

有人认为武昌起义是偶发事件?你是否同意这一观点?为什么?

点拨：武昌起义爆发具有历史必然性，因为当时主客观条件基本成熟

客观条件：(1)清政府反动卖国本质逐渐暴露无遗;(2)湖北新军前往镇压保路运动，武汉兵力空虚。

主观上，革命党人的准备工作比较充分：

(1)思想准备：资产阶级革命纲领的提出及革命思想的传播;(2)组织准备：同盟会的成立加强了革命力量的联合;(3)武装准备：一系列武装起义及黄花岗起义加速革命进程。(4)湖北新军中的革命党人随机应变、具有革命首创精神

问题探究三：中华民国南京临时政府的性质

有人认为：中华民国南京临时政府中混进了许多立宪派和旧官僚，因此它其实是一个改良政府;有人则认为它是一个革命政府。你的观点是什么?理由是什么?

点拨：它是一个以革命派为主体的资产阶级革命政府，理由：(1)从产生背景而言：它是革命党人武装起义成功后建立的政府;(2)从组成成员而言：尽管也混进了一些立宪派和旧官僚，但各部实权基本上掌握在同盟会成员手中;(3)从实施政策而言：南京临时政府的政策和措施在政治上颁布《临时约法》，在经济上保护民族资本主义的发展，在社会生活上移风易俗。以上措施都大大促进了中国社会的进步，体现了民族资产阶级的革命性。

问题探究四：辛亥革命的结果

对于革命党人将革命果实拱手让给袁世凯，有人认为是因为帝国主义和中国的封建势力强大，有人认为是因为袁世凯运用两面手法欺骗了革命党人，也有人认为是因为革命党人太软弱。你认为是什么原因?

点拨：以上所述三个原因都是。

客观原因：帝国主义和中国的封建势力强大，袁世凯的两面手法;

主观原因：中国的民族资产阶级具有软弱性。

根本原因：是中国资本主义发展程度底，导致资产阶级力量弱小，且具有软弱性。

问题探究五：辛亥革命的功绩

为什么说《中华民国临时约法》是一部资产阶级宪法?它的颁布有何意义?

点拨：它是一部资产阶级宪法，是因为：

(1)从制定角度说：它是由代表民族资产阶级利益的参议院制定，由孙中山颁布的。

(2)从内容角度说：它确立了资产阶级的民主共和 制、责任内阁制和三权分立体制，有利于维护民族资产阶级利益。

六   说课堂小结

从学生的课堂反映看，学生对历史有着较为浓厚的兴趣;从问题的解决看，学生的潜力是不可估量的;从学习效率看，历史是完全可以学好的。

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