转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高二下学期历史说课稿怎么写提供给大家，希望能对大家有所帮助。

《人类文明的引擎》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好!很荣幸有这个机会，通过赛教的方式与大家交流，希望大家开诚布公，多多指出我这节课设计的不足，并提出宝贵的意见和建议，使我有更大的进步。今天我说课的内容是 高中历史必修三第七单元第三专题《人类文明的引擎》，我将从以下几个方面说说这节课：

一、教材

【课标要求】以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社

会发展的作用。

【教材地位和作用】

(1)本课在必修第三册中的地位和作用：作为必修三思想文化史中的一节课本课的学习有助于学生理解科技进步对人类文明的重要影响，体现了思想文化在人类历史发展中的重要作用。

(2)本课在专题七中的地位和作用：专题七第一节和第二节主要讲的是近代科学理论的突破，而本节课以及第四节主要讲的是将科学的潜在的力量转化成了现实的力量集中体现在对人类文明产生的重要影响。

二、 教学目标：

【知识与能力】

(1)了解人类社会进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间，

(2)举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用;

(3)培养分析问题与解决问题的能力;

(4)培养提取有效信息的能力培养学生知识的横向和纵向联系能力 。

【过程与方法】

(1)通过材料的研读，问题的探究理解蒸汽机和电力技术应用对社会发展的作用，并强化论从史出、史论结合的历史思维方法;

(2)通过教师和学生讲述科学家的故事和学生选择喜爱的名言方式体会科学家的精神

【情感、态度、价值观】 通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神;了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力;通过了解发明的结果树立成功的信念。感受爱迪生等科学家热爱科学不懈追求的精神

【教学目标确定依据】 课程标准、教学指导意见、学生的具体情况和接受能力。

三、学情(学情分析)

高二年学生大都在16—18岁的年龄区间，心理和生理正逐步走向相对稳定与成熟。从从认知规律上看，正处于由“经验型”向“理论型”过渡，抽象思维能力得到进一步的发展，已有独立思考的意识，学习自觉性增强。获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受;另一方面通过自学主动获取知识。学生的知识储备量有较大增加，知识面的宽度和深度也比高一有较大幅度的拓展，掌握知识的综合性、系统性能力增强。如能及时把握时机适当给予引导和肯定，能唤起学生的学习信心，强化这一方面的能力。就本课而言必修2已经学过部分内容，对两次工业革命有 1四、教学重点、难点及其确定的依据

【 重点与难点】

教学重点：(1)蒸汽时代和电气时代的重要史实;

(2)蒸汽时代和电气时代的到来对人类的影响

【 重点确定依据】：掌握基础出发突出核心内容;掌握全面分析历史事件的能力。 教学难点：科学和技术的结合是社会需求发展的结果，科技发展对社会带来的强大的作用

【难点确定依据】理论联系现实本身是学习的难点，是学生答题的弱点

【突破】设计相关问题将难点浅化

五、教法

【教学模式】以问题为中心，按“创设问题情境——设计问题——提供依据——得出结论”的模式组织教学，切实提高教学的实效性。

【教学方法】 问题情景探究法为主、资料研习法、讨论合作交流法、讲授法等方法相结合。

【理论依据】布鲁纳的建构主义“知识是由认知主体积极构建的”理论为依据。

【具体依据】

(1)问题探究法：教师把教学内容根据要求转化成一组组面向全体学生的序列问题，设置“问题情景”刺激学生的好奇心。

(2)资料研习法：指学生在老师的指导下，团结研读历史资料，获取有效信息，

根据设问得出相应的历史结论，形成历史认识的方法。

(3)讨论交流法：能活跃课堂气氛，使学生的思维始终处于一种积极主动的状

态;让他们发现彼此思维中的闪光点，并培养他们的思维能力。

六、学法

【学法指导】阅读法、归纳法、史料研习法、列表法、探究法

【确定依据】

(1)基本依据：课程标准(学会与他人的合作学习、论从史出的思维方式、培

养探究历史问题的能力);

(2)教学资源依据：①学生情况(情感的体会、辨证的思维方法);

②教材内容特点。

(3)教育学理论依据：布鲁纳的“构建知识结构发现模式”理论

七、教学程序(教学流程)

【设计思路】问题导入——材料情境引发问题探究(蒸汽时代的到来)——材料设置引发探究(电力时代的到来)——讨论得出科技的应用对人类社会的影响。 目的：以问题探究和史料的研读贯穿全课，激发学生学习主动性和培养学生能力。八、课堂小结：ppt 展示知识结构图。(1分钟)

九、巩固练习： 1、课堂练习：(2分钟)

2、课后作业布置和练习：练习册中本课习题

十、板书设计 (结构式)

标志、时间

1、“蒸汽时代”的到来

作用

标志、时间

人类文明的引擎

2、“电气时代”的到来 代表人物及发明

作用

积极

3、科技进步的作用

消极

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