帮大家提高学习成绩，精品学习网高中频道在这里为大家整理了高二历史中国古代的科技思想和实践说课稿，希望大家可以用心去看，去学习。

一、教材地位

本课是第一单元第6课的内容。课时安排：1课时

文化史包括思想，科技，文学艺术三个方面，本课属科技史部分，科技进步反映了人类认识自然，利用自然的文明进程，中国古代的科技思想和实践体现着人类社会发展的基本特征。教材共分五目，从五个方面介绍古代的科技成就：(1)四大发明(2)天文学(3)数学(4)农学(5)医学 。

二、学情分析

学生有一定的知识基础，在教学中要注意初高中的衔接，要变初中阶段的零碎知识为高中阶段的整体感;转变学生的思维方式，重视历史事实的原因、结果分析，培养思考问题的习惯和合作探究的能力。

三、课标要求

概述中国古代的科技成就，认识中国科技发展对世界文明发展的贡献

四、教学目标：

从课程标准的解读中，本课的目标如下：

一是从知识层面而言，概述古代中国的科技成就，认识对世界文明发展的贡献。

二是要把古代中国科技发明放在世界文化史的大背景下考察，既要看到它的辉煌成就，又要看到其中的不足，从古代中国科技兴衰沉浮中汲取教训并获得启示。

三是从教育层面而言，在落实基本知识、探究历史原因的基础上，既让让学生对祖国古代灿烂的文明而骄傲，又让其认识到今天开放及教育的重要性、实施科教兴国的必要性、创新能力提高的迫切性，充分体现对学生的人文关怀及情感态度价值观的提升。

五、教学重点：四大发明及其对人类文明进程的影响

教学难点：概括科技发展的共性，分析中国古代科技发展原因

六、教学方法

中国古代科技一课的教学我们过去的处理方式是通过设计《中国古代科技成果图表》，让学生对科技成就按照时间、领域、人物、成就的分法把科技成就的相关内容让学生要求学生记忆，课堂教学平淡，缺乏感染力。但我想新课改下我们不能这样简单的处理，另外，作为学生，对单纯枯燥的知识记忆也是“深恶痛绝”，如何提升学生对这一课的学习兴趣，对旧的教学方式有所突破，是我们在处理这一课时需要重点思考的问题。

1、        学生自主学习。

2、        创设情境反思古代中国科技，从古代中国科技兴衰沉浮中汲取教训并获得启示。

七、教学过程：

(一)导入新课：(神六成功发射，四大发明图片)

中国是四大文明古国之一，其标志性成就是四大发明。进入近代却远远落在西方后面。探寻古代科技的辉煌踪迹，追忆先贤的圣功伟业，发掘古之幽隐，以励今人之志向，复兴民族大业，是历史的使命，义不容辞!点题：中国古代科技

(二)讲授新课：

一、中国古代的科技成就

教材从五个方面介绍古代的科技成就(1)四大发明及其贡献(2)天文学成就及其贡(3)数学成就及其贡献(4)农学成就及其贡献(5)医学成就及其贡献

这一部分涉及的学科领域及其层面较广，不易深入讲述。可以完全可以放给学生，由其自主学习，完成基本知识的落实。自主学习，不能放羊，给学生设定四个原则：

1、教材原则(即按教材顺序)由全体学生共同进行，

2、朝代原则(即打破教材顺序，按朝代顺序)

3、世界之最原则(领先世界的成就)

4、中国之最原则(中国最早的成就)

分组进行，第一组整理奴隶社会到隋唐的科技成就(以朝代为序)，第二组整理宋元至明清的科技成就(以朝代为序)，第三组整理世界最早和中国最早的科技成就。然后教师检查基础知识，并把整理的成果以组为单位展示交流。学生们的总结，不仅使琐碎的科技知识记起来方便，而且富有趣味性。

二、对中国古代的科技的反思

一谈到我们是文明古国，人们首先想到的例子就是“四大发明”，它将老祖宗的智慧才能展露无疑。我在讲这节课时，除了讲叙它们的发明历史外，更多的是关注它的影响。

精品小编为大家提供的高二历史中国古代的科技思想和实践说课稿大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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