高一生物细胞的癌变说课稿

细胞的癌变说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!

我是生物    号的  ，我今天说课的题目是 《细胞的癌变》 ，本课是人教版高中生物必修1第6章第 4节的内容。教材的安排是这样的：首先通过“问题探讨”中展示正常细胞和经过紫外线照射13天的细胞的比较，介绍细胞癌变的特征等知识，接着提出问题：引起细胞癌变的因子都有哪些呢?本节知识与前面所学知识如细胞的增殖，分化，衰老和凋亡等知识联系非常紧密，同时对我们的实际生活也有指导作用。

针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标： 1.知识性目标：① 掌握癌细胞的特征;

② 了解引起细胞癌变的因子都有哪些。 2.能力性目标：

① 搜集有关肿瘤的资料，分析其产生的原因和治疗方式;

3.情感性目标： ① 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式; 本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上：

我把癌细胞的主要特征确定为教学重点和教学难点： 为了解决教学重点，突破教学难点，教师的教法和学生的学法显得尤为重要。因此，在课堂教学中，教师应该使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学、学中学、导与学有机结合，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。同时，教师还应该让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法展开学习活动，指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。

为了更好地实现教学目标，具体教学过程我准备按以下几个环节展开： 1.导入新课：首先向学生展示几张光学显微镜下发生癌变的细胞图及电镜图，引起学生的学习兴趣。 2.开展新课：老师提出问题癌细胞有什么特征?让学生阅读有关资料，观察癌细胞和正常细胞的图片，通过对比，分析，得出癌细胞和正常细胞的不同点，从而掌握癌细胞的特征。

3.相互讨论：知道了癌细胞的特征，那么我们一定会问：引起细胞癌变的原因是什么呢?让学生自己阅读资料，相互讨论，相互交流，最后试着归纳所细胞产生癌变的原因，即物理致癌因子，化学致癌因子，还有病毒致癌因子等。

3.引导学生阅读课文，致癌因子为什么会致癌呢?通过阅读课文，学生自己总结，得出结论：只要是这些致癌因子激活了人体染色体上的抑癌基因，从而发生癌变。最后很自然的让学生想到如何防癌，选择健康的生活方式。

4.板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力求 全面而简明地 将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

5.布置作业：教材12页中的练习一、二大题，并阅读科学前沿中的《组装细胞》一文。

我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!

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