精品学习网为大家带来了苏教版生物高二下册植物生命活动的调节说课稿模板，希望可以帮助大家理清思路。

一,教材分析:

《植物生命活动的调节》是高中生物学二年级上册第四章内容.该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位.

本节知识点清晰,非常符合中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生尤其是初一学生建构生物是一个不可分割的整体,不是一件很容易的事.所以在教学中要充分利用教材,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点.

二,素质教育目标

(一)知识教学点

1.了解生长素的发现过程.

2.理解植物激素的概念.

3.掌握生长素的生理作用,顶端优势的原理及在生产实践上的应用.

(二)能力训练点

1.通过生长素发现过程的燕麦实验,培养学生分析现象,解决问题的方法和能力.

2.通过生长素的生理作用及顶端优势原理,训练学生将知识应用于实践的能力.

(三)德育渗透点

1.通过生长素发现过程的简介,教育学生具有严谨的科学实验作风,不断探索新知识的精神,实事求是的科学态度.

2.通过顶端优势原理,对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育.

(四)学科方法训练点

了解科学发现的一般研究方法.

三,教学重点,难点,疑点及解决办法

1.教学重点及解决办法

(1)生长素促进生长的生理作用.

(2)顶端优势.

[解决办法]

(1)介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来.

(2)利用多媒体以动画形式表现生长素对植物向光性的影响.

(3)观察自然界树木的形态,思考其原因.

(4)利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理.

2.教学难点及解决办法

不同方法处理情况下,植物生长的状况.

[解决办法]详细分析植物体内生长素的分布状况.

3.教学疑点及解决办法

生长素高浓度抑制生长,为什么在向光性实验中,背光的一侧生长素浓度大,却是生长快呢

[解决办法]说明向光性实验中,生长素浓度大,是在促进生长浓度范围内相对浓度大,并没到抑制程度.

四,课时安排

1课时.

五,教具准备

燕麦植株形态图,生长素发现过程的燕麦实验系列图,窗台上向光生长的盆栽植物(图像),葵花向阳(图像),向光性原理(动画),顶端优势原理(动画).

六,学生活动设计

通过观察,讨论,分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力,通过课前的探究活动和课上的交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣.同时也提高了分析问题的能力,语言表达能力,并进一步掌握科学探究的一般方法.

学生活动设计

1.阅读教材上植物激素的概念,总结植物激素与动物激素的异同.

2.分析一系列燕麦实验结果,推测原因.

3.分析生长素对果实发育的作用,并以此为依据,弄清培养无籽番茄的具体操作方法.

4.分析芽对插枝生根的影响.

5.探索顶端优势原理在生产上的应用.

6.完成有关作业.

七,教学方法

多媒体组合教学模式,采用自学,讨论与讲述法.

本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维,激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通过观察,思考,分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到生物之间是一个不可分割的整体.

八,教学过程: 见教案

(一)复习提问,导入新课:

(二)新知学习:

(三),作业练习:(见教材)

整个教学过程的逻辑顺序就是这样安排的.实践证明,在教学中,充分利用新教材的优势,创设一个民主,和谐的课堂氛围,引导学生开展探究性学习,利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程,使学生在一个生动,有趣,多姿多彩的生物课堂中,愉快地"享受"学习.

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