本章细胞的基本结构从系统的视角分为细胞膜——系统的边界，细胞器——系统内分工合作和细胞核——系统的控制中心三节内容，不仅仅是介绍有关细胞基本结构以及这些结构功能知识。组成细胞的各个部分既相对独立又紧密联系，细胞的生命活动是怎样通过各个组分之间协调配合完成，把细胞作为一个系统来研究，系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组分之间结构和功能的密切联系而形成的统一整体。即使学生形成结构与功能相统一，局部与整体相统一的观点。

关于细胞膜，应该从生命系统的视角去理解各项功能，本节介绍的是细胞膜的成分和功能，不需要对膜的结构和功能作过多的延伸。

本节是第二章中糖类，脂质，蛋白质知识的具体应用，是构建细胞的生物膜系统的基础，是学习细胞膜结构，建立生物膜流动镶嵌模型及物质出入细胞方式的基础。

二、教学目标

（一）知识目标

简述细胞膜的成分和功能

（二）能力目标

1、学会用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法

2、培养学生科学探究能力，分析实验的能力

（三）情感态度与价值观

1、参与问题探讨与实验结果分析

2、认同细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

三、教学重难点

（一）教学重点

1、细胞膜的成分和功能

2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义

（二）教学难点

1、制备细胞膜材料的选择

2、细胞膜成分的理解

3、细胞间的信息交流功能的理解

四、教学方法

1、直观教学法

本节课充分利用现代声像技术及多种媒体工具，借助多媒体动画 ，把有关抽象的知识直观的展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识

2、启发法和点拔法

本节课把启发法和点拔法自始自终贯穿于学生的自主学习和探究活动中，目的在于强化学生主体活动，同时帮助学生建构正确的知识结构。同时，适时得当的点拨有利于学生掌握正确的探究方法

3、自学法

本节课依据“自主学习”的原则，利用资源引导学生自主学习，探究归纳出科学探究的一般步骤有利于激发学生独立思考和创新意识，能充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生的探究能力、分析比较和表达能力

五、学习方法指导

1、主动学习法：

学生通过实验探究、观察、分析、互相讨论，发挥智慧以达到解决问题的目的。本节课学生将在老师的引导下通过设计实验、观看动画、结合教材等方式进行自主学习。

2、实验探究法：

学生在探究的过程中自我解决问题，教师适时进行点拔，以帮助学生建构正确的知识结构。同时把课堂的主动权交给学生。

六、教具准备

实验演示光盘，多媒体，相关演示图片

七、课型   综合课          课时安排       1学时

八、教学过程

教学思路

新课引入，引出主题    →细胞膜的制备，学会方法→

材料分析，得出膜的成分→探究活动，引申膜流动性→

师生互动，阐明膜的功能→简单讲述，细胞壁的成分和功能

 

课堂小结

这节课我们通过观看细胞膜制备演示光盘，理解实验材料正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴涵的科学原理，方法。

我们主要学习了细胞膜的化学成分和功能，希望大家能够掌握好。

另外，我们知道植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，通过刚才的阅读大家也了解到，细胞壁的成分主要是纤维素和果胶。对植物细胞有支持和保护的作用。