精品学习网为大家准备了高二上册数学随机事件及其概率说课稿怎么写，供大家参考，希望能帮助到大家。

尊敬的领导、各位老师你们好：

我今天说课的内容是：高二数学(试验修订本)第二册(下B)第十章第五节：随机事件的概率的第一课时：随机事件及其概率。 (一)教材分析与教材处理

在讲完排列、组合的知识后讲解本节内容，目的之一是为了对排列组合的知识的应用提高;之二，让学生初步感受一下概率的实际意义及思考方法，为高三理科选修课第十一章：概率与统计的学习作准备。这节课不仅仅是为了学生通过实验获得结论，更重要的是培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。

本节课在整个知识系统中的地位与作用也是很重要的，其一：它是本章的概率以及下一章概率统计的基础，是否能学好本节内容，是引发学习概率部分知识兴趣，提高学习信心，增强学习动力的关键;其二：它是2003年课改时新增设的内容，根据新课改思想和近几年的高考形式可见，它在高考中也有一定量的出现，本节课重于充分发挥学生的主动性，创设情境，让学生亲自实验，亲自感受规律的发现过程，如通过抛硬币、掷骰子的实验中获取数据，归纳总结实验结果，发现规律，使其真正做到在探索中学习，在探索中提高。

基于上述因素，根据课程标准陈述必须从学生角度出发，行为主体必须是学生的要求，结合本节内容及学生的实际情况，特制定本节课的教学目标：

1、了解必然事件、不可能事件、随机事件概念及概率的定义 2、理解随机事件的发生在大量重复试验下，呈现规律性 3、培养学生动脑动手、分析归纳能力和解决实际问题的能力

依据课程标准中要重视基础知识的教学的思想，本节课的重点是随机事件及概率，它是本节课一切活动的核心与归宿，是本节课成败的关键。

本节课的难点是概率的定义，因为它与我们常说的事件发生的频率有着本质的区别，这是学生易入的一个误区，我采用递进式的方法对难点进行突破，先由频率引出概率，再分析两者的关系，进而攻破难点。 (二)教学方法、学法指导与教学手段

根据本节课具有实践性，是基于学生的直接经验，有在“实验”“观察”“探究”“分析归纳”等一系列活动中发现问题，解决问题的特点，因此本节课我采用实验探究法，学生以小组试验—讨论—归纳的程序探索新知，教师给予恰当的点拨，最大限度地发挥学生的主动性，活跃课堂气氛，本节课我采用微机及多媒体课件等现代化手段辅助教学，不但可以增大课堂容量，还可以激发学生的学习兴趣，创设课堂情境，使学生产生获取知识的渴望。 (三)教学过程 一、问题导入

观察下列事件发生与否，各有什么特点(多媒体展示) (1)导体通电时，发热 (2)抛一石块，下落 (3)在常温下，焊锡熔化 (4)某人射击一次，中靶 (5)掷一枚硬币，出现正面

(6)在标准大气压下且温度低于0度时，冰融化

引导学生分析：(1)(2)是必然发生的，(3)(6)是不可能发生的，(4)(5)

是可能发生也可能不发生的。

老师：“今天我们要学习象(4)(5)这样的事件及它们发生的可能性——随机事件及其概率。” 二、讲授概念

1、提问：什么是随机事件呢?(依例讲解“随机事件”“必然事件”“不可能事件”定义)

2、展示例1，让学生及时巩固概念，并强调三种事件都是在一定条件下发生的，当条件改变时，事件的性质也可能发生变化。

3、请你列举一些了解的必然事件，不可能事件，随机事件。 三、实验及事件的概率

随机事件的“可能发生也可能不发生”是不是没有任何规律地随意发生呢?带着这个问题，同学们来做两个试验：

实验一：大量重复抛一枚硬币，观察结果，记录各结果出现频数，计算各频率。

实验二：大量重复抛一枚骰子，观察结果，记录各结果出现频数，计算各频率。

(学生分为10组6人一组，1—6组做实验一，7—10组做实验二，实验中，教师巡视指导，力求数据准确，有条理，便于分析结果)

(表二)

(分组上前常演示实验结果，填上表) 2、根据以上实验回答下列问题(直切难点)

(1)在实验中出现了几种实验结果?还有其它实验结果吗? (2)一次试验中的一个实验结果固定吗?有无规律? (3)这些实验结果出现的频率有何关系?

(4)如果允许你做大量的重复试验，你认为结果又如何呢? 以小组为单位讨论，小组代表发言。

3、由实验结果引出概念：

事件A的概率：一般地，在大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率m/n总是接近于某个常数，在它附近摆动，这个常数叫做事件A的概率，记为P(A)。

显示乒乓球质检表和种子发芽试验结果表，判断概率，巩固概念。 4、递推式突破难点 分析总结事件A的概率：

(1)频率m/n总在P(A)附近摆动，当n越大时摆动幅度越小

(2)0≤P(A)≤1，不可能事件概率为0，必然事件的概率为1，随机事件的概率大于0而小于1

(3)大量重复进行同一试验时，随机事件及其概率呈现规律性 四、巩固练习(教科书114页2、3)

五、课堂小结：

1、必然事件、不可能事件、随机事件是在一定条件下发生的，当条件变化时，事件的性质也能发生变化。

2、必然事件与不可能事件可以看作是随机事件和两种特殊情况，因此，任何事件发生的概率都满足0≤P(A)≤1

3、随机事件在相同条件下进行大量试验时，呈现规律性，且频率m/n总是接近于常数P(A) ，称P(A)为事件A的概率

六、布置作业：1、2(第2题为课外思考题，与下节课相联系，起到预习作用) 七、板书设计：本节课板书力求简洁明快，重点突出，便于学生归纳。

(四)效果预测：由于课堂时间有限，很有可能会出现实验次数不能足够多，从而导致实验结果没有预期的理想与准确。

上文为大家推荐的高二上册数学随机事件及其概率说课稿怎么写大家还满意吗?祝大家学习进步。

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