转眼间高中的课程已过半，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高二物理能源和可持续发展说课稿范例提供给大家，希望能对大家有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能：

初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化是有方向性的

了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境

1、 过程与方法

阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响

2、 情感态度与价值观

通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，

有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感

教学重点：能量转化和转移的方向性，能源可持续发展

教学难点：收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论

教学方法：讲解法、探究实验

教学用具： 资料，投影片

教学过程：

一、 引入新课

师：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。

二、进行新课

1.人类进步的阶梯

看图1，它表示远古人类利用太阳能的方式，将图中按能量转移的先后顺序串联起来。

学生观看录相，了解能源革命导致人类文明的跃进。

(1)太阳能是远古人类唯一利用的能源。

(2)人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。

① 第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。

柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了

陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。

② 第二次：蒸汽机的发明：如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。

③ 第三次：可控核能的应用。如图3所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。

2.能量转移和能量转化的方向性

如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。

师：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。能量的转移和转化也都是有方向性的。我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。

3.能源消耗对环境的影响

讨论：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦，说一说你的看法?

4. 21世纪的能源趋势

能源消耗的迅速增长，地球储存的

化石能源将日益减少，最终将枯竭，必

须不断开发新能源，提高能源的利用律，

同时要节约能源，这是解决能源危机的

主要途径。                                          图5

5.人类在消耗各种能源时，不可避免地会对环境造成破坏

在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢?下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。

能源种类

环境问题 石油和天然气 煤 水力发电 核能 柴薪

空气污染 √ √ × × √

废物 × √ × √ ×

有害辐射 × × × √ ×

水土流失和沙漠化(破坏生态平衡)× ×      √ × √

6.未来的理想能源

讨论：你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。

7.未来理想能源满足的条件

(1) 必须足够丰富，可以保证长期使用;

必须足够便宜，可以保证多数人用得起;

上文为大家推荐的高二物理能源和可持续发展说课稿范例，大家感觉还满意吗?

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