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各位领导，老师，同学们大家好：

今天我讲课的内容是必修五第四单元第一课时。

1. 教材分析

本单元的中心话题是“新闻”，主要内容涉及新闻工作者该具备的素质与技能。语言机能和语言知识主要围绕这一话题展开。使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神;在加强对综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。体现了新课程理念，为将来高考奠定良好基础。

2. 教学目标：

结合高二年级学生实际和课标要求确定三维目标。

1).知识与技能：.

了解关于新闻工作类别的词汇，和惯用语的猜测，培养学生的分析和概括能力。

2).过程与方法：

从热身到理解，利用图片和讨论导入新课，略读细读课文，组织学生开展不同形式的活动，围绕话题展开讨

论。

3).情感态度价值观：

通过小组活动，培养学生合作学习的精神。

3. 教学重点：

由本节课在本单元地位，确定本节课重点为阅读并理解文章。阅读在高考中占有很重要的地位，高考中阅读理解涵盖完形填空，阅读理解和阅读填空。

4 .教学难点：

理解课文并能概括课文内容。训练学生的思维能力，理解能力和概括能力，从而提高语言运用能力。 5 教学方法：

按新课标要求，结合本单元教材特点，本节课采用任务型教学法。

6 学习策略

采用认知，交际，资源和调控策略。

7 教学手段

多媒体辅助教学手段，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，达到教育教学目的。 8 教学过程：

Step 1 Greeting and lead-in

通过复习引出报社工作人员的类别和职责。

采用直观式导入新课，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。

Step 2 Warming up and Pre-reading

通过问卷调查引导学生了解一个优秀记者应该具备的素质，然后通过一个“假设”为下一部分学习做好准备。该部分的目的是让学生在讨论过程中，有效地捕捉信息，获取信息后总体感知课文大意。

Step 3 Reading

通过一名新记者周阳与他的司胡新的对话，引导学生了解新闻工作者的基本素质， 及采访时应注意的要点。

重难点的突破主要体现在该部分内容里。针对这一重，难点，我采用快读回答问题，判断正误，找出贯穿全文的线索，培养速读搜集信息的能力。细读后完成四部分内容，是阅读技巧与语言知识的结合。这四部分都是由小组形式来完成，小组讨论发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习，合作学习的能力。曾强学生的合作精神。加深学生对课文的理解，让学生初步运用所学的新闻采访知识进行采访活动，利用多媒体，保持学习新知识的兴趣，实现有效教学。

Step 4 Comprehending

该部分设计四个内容目的在于激发学生对所学知识运用的兴趣。所有学生全面参与，让他们在小组中交流合作，培养学生解决问题的能力。

Step 5 Post reading

通过填写单词，改错对一名优秀记者应具备的素质的总结，这也是对重难点进一步巩固

Step 6 Interview

阅读过程是语言的输入，让学生初步运用所学的新闻采访知识进行采访活动，即语言的输出。

Step 7 Summery

通过本课学习，我们学会了如何阅读文章，如何从文章中获取信息完成任务。

Step 8 Homework

今天的作业试写一篇新闻报道，下节课我们将学习新闻报道的写法.

板书设计：简洁，鲜明，条理清晰，突出重点。

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