2,第二遍诵读:自由诵读,完成以下任务

(1),同学指出文中不解的字,词,句.

(2),师生共同解决学生提出的字,词,句问题.(幻灯片展示字词句)

3,第三遍诵读:配乐集体朗读(理清思路,整体把握情感)

要求从每一段中找出一个字概括作者的心情

4,第四遍诵读:学生代表有感情朗读

学生代表带着感情诵读,在朗读中分别体现出欢乐,痛苦,悲伤的感情.其他同学边听边思考:(1)第一段中,作者的乐因何而生

(2)第二段中,作者的痛缘何而来

(3) 第三段中,作者的悲由何而发

5,第五遍诵读:学生再次齐读全文(加深对文章的理解)

(四)讨论

学生通过小组合作讨论,重在引导学生积极参与.

(1),作者由乐转痛有无道理

(2),作者的悲哀之情是否是消极悲观

(3)请大家来谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟,你对人生有什么新的体验

(五)小结

《兰亭集序》历来被誉为书,文兼美的艺术珍品.作者一扫风靡流行的骈偶时尚,以清新自然的散体笔法记述了那次在中国文化史上著名的雅集盛会;并触景生情,临境兴叹;将自己对生命的热爱与眷恋,对人生价值的感悟与自然真谛的追问,坦诚且酣畅地倾诉于人性觉醒的启示录中.一千六百多年后的今天,我们重读这篇佳作,仍然能够真切地感受到这一曲生命之歌的巨大魅力.

五,说板书设计

板书应简洁美观,概括性强,故将板书设计为:

兰亭集序

王羲之

乐——时,地,人,物,事

↓

痛——生命短暂,人生易老

↓

悲——亘古不变的规律

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一语文必修2说课稿，希望大家喜欢。

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