生 样子有点怪——让人莞尔;

提问方式别出心裁——“今天，穿红毛衣的女同学回答问题”;

幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答稀奇古怪的提问。

生 枯燥的学问——他觉得好玩;

对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至，自由随意;

讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节，大有六朝名士扪虱而谈的遗风。

生 他和云南斗鸡同桌用餐，和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心，童心未泯……

师 回答很好!金先生在学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑、率真可爱、不拘小节、自由随意、孩子气十足，充满了赤子之心的有趣的人。

师 “有趣”是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。

生 给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。

师 其情也特别的深、特别的纯粹、特别的真挚、特别的伟大。第十段中说“金先生是个单身汉”，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情!林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人。她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。《世说新语》上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个“我辈”能包括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算“最下不及情”的那一类吧。

师 金先生重情不仅是对林徽因，对其他人也是如此。文中还有一个细节体现了金岳霖先生重情，是哪个地方?

生 在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。

师 这是一个什么样的人啊!在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢?也许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧!请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的一句话。

生 “谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。”就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。

师 通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点?

生 我觉得他是个复杂的人。

师 金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行。他的性格较为复杂，在学术上聪明过人。但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯;他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以至对社会人事的感受、理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。

师 冲淡隽永体现在字里行间，使本文的语言呈现什么特色?

生 本文语言平实而有韵味，像朱自清的《背影》一样自然而然，少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的本来面目，表达作者的写作意图。

师 读读课文第9～11段，体会一下作者的感情与文章的风格。也许老作家行文至此，自己都没有意识到具有感染力的、简洁而畅达的文风已凝聚在字里行间，使全文恬淡而有韵味，克制而有神采。

知识拓展

师 阅读下面文字，注意加点的词语“怪”“更怪”的意义和用法。

金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。

生 怪，即为独特，不从众，不随俗，有个性。一个“怪”字，统揽一段，下面的内容都围绕它来写;“怪”字贬词褒用，富有深厚亲近的感情，是不随俗、有个性的代名词——一个思想自由、个性独特、学问学术深厚的老师形象就跃然纸上了。“更怪”仍是对“怪”的补充。

师 好的文章总会在细微处见精神。下面文章的细节描写怎样?有何作用?

金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣(萧荻)。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢?金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

生 细节描写要注意：一是人的神情、动作;二是事物的形态、颜色、大小等。“大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。”大家的预测，沈先生的安排，结果却以“小说和哲学没有关系”作结，这是一个细节。“他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。”这又是一个传神的细节，“伸进后脖颈”“捉出了一个跳蚤”“捏在手指里看看”“甚为得意”等鲜活的词语，突出一个教授的独特个性——“不以师道为尊”“不故作高深”，与人平等、与生亲近的老师形象就呼之欲出了。

课堂小结

师 这节课我们一起鉴赏得非常愉快。金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。学习本文，一是深入揣摩细节描写的方法，提高欣赏能力;二是深入体验作者的思想感情，把握文章轻松滑稽的风格;三是掌握具有感染力的、简洁而畅达的精妙词语，提高鉴赏能力。全文围绕“怪”和“情”字，富有深厚亲近的感情，把一个思想自由、不从众、不随俗、有个性、学问学术深厚的老师形象地展示出来了。

布置作业

师 同学们上学多年，一定遇见过许多老师同学，他们一定有许多有趣的、有特点的、让人发笑的言行举止。请你写一段，当堂讲讲。

精品小编为大家提供的高一下册语文金岳霖先生说课稿范文，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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