《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。以下是精品学习网为大家整理的高二语文劝学说课稿范例，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，精品学习网一直陪伴您。

一、 说教材

《劝学》文质兼美，在写法上非常独特，比兴写法、比喻论证的方法，都是值得学习的，作者较系统的论述了学习的重要意义和学习应持的态度，同时也是对学生进行文言知识的传授和思想情感教育，劝勉学生勤奋学习的好材料。

二、 说重点难点目标的确定。

高中语文教材大纲要求：继续熟悉常见的文言实词的一般用法，了解常见的文言句式，借助工具书阅读浅易的文言文，而本文又是一篇文言文阅读课文，故既要担负起积累文言文基础知识的任务，又要把在精读课中学到的知识延伸，能力迁移，形成基本技能的双重任务。

基于此，将本文的基础目标确定为 基础目标 1、积累掌握文言实词“绝、强、假、望、闻”意义和用法。 2、了解通假字的定义，积累10个通假字。

能力目标 1、准确朗读、熟读成诵。

2、学习本文比兴的写法，以及比喻论证的方法。

情感目标 1、了解荀子对学习意义和学习态度的论述。

2、激发学生学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，从名言名句中得到智慧的

启迪，

教学设想 1、本文教学重点为积累掌握文言实词“绝、强、假、望、闻”意义和用法。

学习本文比兴的写法，以及比喻论证的方法。

2、方法：本文是自读课，以自读为主。

3、立足于听说读写能力的培养，注重阅读、积累、思考、表达。

4、熟读成诵，能准确默写蕴含深厚的名句。

三、 说教法

采用自读为主，贯以串讲，在学生自读过程中，提出有价值的问题，用原文语句作答，译出较难的文言句子，改变教师串将到底的做法，在质疑启发时，力求达到引而愤，愤则启、导则悱、悱则发的效果，始终要让学生跳起来摘果子，在教学生中，做到

四、 说学法指导点拨

大纲对高中学生学法指导要求是“逐步提高自学能力，能独立思考，提高自己的见解，讲究阅读效率”。这一要求，对文言文学习同样适用，教者认为，在指导学生阅读文言文时，要树立一个观念，对中国学生来说，文言文也是一种母语，而不是外语，学生借助注释，阅读提示、工具书，就能基本上读懂课外，教师的作用，贵在疑难处，关键处作些指导，点拨应在精讲中，着重培养学生独立阅读文言文的能力。

读的要求：朗读时句读准确，字正腔圆，流畅，熟读成诵。

五、 说教学程序

没有创新，就没有语文教学，一个优秀的教学过程，是语文教学之花。

最后，希望精品小编整理的高二语文劝学说课稿范例对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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