四、教学流程本课题共设四课时,本说课内容侧重第三课时。具体的教学步骤是这样的:

【课前预习】

1、让学生运用手头的工具书自己解决课文中的有关字词。

2、组织学生收集制作《红楼梦》知识卡片

3、组织学生利用利用多媒体观看《红楼梦》的录像片断《林黛玉进贾府》并欣赏《红楼梦》的音乐和诗词。

【第一课时教学要点】：《红楼梦》知多少

1、介绍曹雪芹和《红楼梦》

2、讲叙前五回的内容梗概和前五回在全书中的作用

3、介绍《贾府人物简表》

4、梳理课文情节

注：让学生展示自己收集的有关《红楼梦》的知识卡片，并交流学习。

(1)、充分发挥学生的主观能动性，让学生对早已有一些模糊认识的“红楼”知识进行确定的认知。

(2)、系统性地了解曹雪芹和《红楼梦》

【第二课时教学要点】：诗礼簪缨之族——黛玉眼中的贾府

1、组织课堂研讨:贾府与别家有何不同?

2、介绍《荣国府院落方位示意图》

3、了解贾府这一典型环境的特点和作用

【第三课时教学要点】：心有灵犀一点通

1、师生共同讨论课文中出现的人物形象,重点是贾宝玉和林黛玉的性格。分析塑造人物的描写方法。

2、通过课文以及相关材料对宝黛二人的性格进行个性化阐释。

3、初步理解宝黛爱情悲剧的原因。

【第四课时教学要点】：贾府的当家少奶奶1、师生共同讨论归纳王熙凤的性格特点，并指出其描写方法。

2、揣摩人物语言，体会小说语言运用的高妙和精彩。

五、第三课时教学程序：

标题：#FormatStrongID_1#：心有灵犀一点通

一、导语设计

这是一部把爱情写到极致的传世经典。这是中国文学史上最凄美缠绵，哀婉绝伦的爱情故事。那么这两位史上最诗意玲珑的男女主角：贾宝玉和林黛玉的初次见面是什么样的情景?今天我们就来分析人物形象，探讨他们的爱情悲剧发生的根源。

二、人物形象赏析(可用师生共同讨论及教师点评的方法指导学生赏析人物。)

进入课文前明确塑造人物的方法。正面描写(肖像、神态、语言、心理、动作);侧面衬托。

(一)分析林黛玉的形象。

1、小说通过林黛玉的眼睛让我们看到了贾府各色人等。同时也通过贾府众生的眼睛让我们看到了林妹妹。找出描写林黛玉外貌的句子并加以分析。

(1)众人眼里的黛玉——→病弱不足

(2)王熙凤眼里的黛玉——→标致不凡

(3)宝玉眼里的黛玉——→弱不禁风、多愁善感病美人(眉毛和眼睛)

注：古人重眉眼，画人物重画眼睛，传神的表达。黛玉的眉眼是独一无二的。黛玉之美在于气质。可联系西施(西施病心而颦)和卓文君(眉色如望远山)。

2、思考1：除了外貌之外，，作者同时通过哪些描写让我们更立体地认识黛玉呢?

明确：心理、语言、动作。

思考2：黛玉进贾府,为什么要“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”?

(1)大舅妈留她吃饭时步步留心时时在意

(2)在王夫人那里择座---——→谨小慎微寄人篱下

(3)在贾母房里吃饭的时候自尊心自卑感

(4)对读书的回答