编辑：sx_chenj
2014-05-18
高一政治民主管理说课稿一、说课程标准：
明确参与民主管理的有关制度与法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。
二、说教材：
1 .本框题在教材知识体系中的地位： 教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
2 .教育教学目标及确立依据：
( 1 )依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况，确立的知识目标是：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利的。
( 2 )根据高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺的情况，结合思想政治教育的要求，确立的能力目标是：培养学生理论联系实际的能力;培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力;在实践中学习和掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
( 3 )根据思想教育和学生思想实际的要求，确立的情感、态度与价值观目标是：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感;关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
3 .教学重点、难点及其确立的依据：
教学重点： 实行基层民主管理的意义。依据是发展基层民主是我国发展社会主义民主政治的重要内容;实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最有效的途径。
教学难点： 为了实现 培养学生理论联系实际的能力，在实践中学习和掌握管理社区的本领，切实行使民主管理的权利，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。因此我把难点放在“村民自治和居民自治的内容”。
三、说学情 ：
在课前我会做一个抽样调查，设置四个问题。
第一个问题：你知道自己居住的村委(或居委的)干部组成人员吗?
第二个问题：你认识你所在的村委会(或居委会)主任吗?
第三个问题：你或你的家人有参与村委会(或居委会)的民主选举?这是公民的政治选举权吗?
第四个问题：你有没有曾参与民主管理的一些做法?
根据调查情况，把握学生对基层民主政治建设内容的了解情况，而调整教学方式。
四、说教法和学法 ：
教法： 依据学生对基层民主政治建设比较陌生，对村民自治和居民自治的内容不了解，因此主要采取案例法、对比归纳法、读思结合法、视频短片。凡是学生能懂得，能说得出，能解决的问题一律让学生自己来做。
学法：
(1) 运用比较法，体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意义。
(2) 调查法：通过学生参与的调查 课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!">，感受真实生活场景，提高分析问题和解决问题的能力。
(3) 合作学习：能把活动的成果(例如调查报告)用一定的形式展示出来并作说明。
五、说教具：
采取多媒体教学。通过图片与视频生动反映村民自治和居民自治的内容，以调动学生的积极性，帮助学生理解掌握教学内容，提高课堂效率。
六、说教学过程
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标题 |
内容 |
方法 |
形式 |
时间（分钟） |
备注 |
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导入 |
播放《家有儿女 --- 意外的周折 》短片，胖婶在剧中是什么角色？它是怎样产生的？社区里的大事是如何决定的？ |
采用抢答 |
多媒体播放 |
5 |
采用抢答的方式来引入本课的内容 |
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过渡 |
问题1、“基层”和“自治”是什么意思？基层是各种组织的最低一层，说明居委会和我们居民的生活联系的最密切。 |
讲述
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1 |
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村委会 （难点） |
（一）村委会 1 、村委会的性质
2 、村民的内容（选举、决策、管理、监督） 问题2：班委“自治”如何体现？请以班委会为例来说一说在日常学习生活中，班委会的工作应该如何体现自我管理、自我教育、自我服务的？ 通过学生自主学习，完成表格 1 的填写
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类比、提问
合作探究
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多媒体展示表格 1 、 |
10 |
在班委会自我管理中，我们知道班委会是同学民主选举产生。这其实就告诉我们：班委由同学民主选举产生，就必须对全体同学负责。同样，如果没有同学们的支持，班委会的工作无法进行。班委会是一个学生自治组织，在它自我管理过程中必须处理好班委和同学的关系。同样的道理，所谓村民（居民）自治也正是围绕着如何处理村民（居委会）和全体居民的关系而展开。 |
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居委会 （难点） |
（二）居委会 1 ．居委会的性质
2 ．居委会的作用 3 ．居委会的内容 播放《家有儿女 --- 捂起眼睛》片短 问题3：胖婶的工作体现了居委会的作用是什么？ 通过学生自主学习，完成表格 2 的填写 4 、村委会与居委会的异同 |
合作探究
对比，填写表格3 |
多媒体播放《家有儿女 --- 捂起眼睛》
展示表格 2 、 3 |
12 |
内容概况： 夏雨和朵朵在小区里偶然目睹了一起打架事件。夏雨成了唯一的目击证人。胖婶来找夏雨问询，当事人双方也来做夏雨的工作，甚至还送礼求情。。。。 |
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共建文明社区（重点）
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过渡：实施村民自治与居民自治的目的都是为了共建文明社区。 1 ．实行基层民主自治的意义。 2 ．青年学生应如何自觉参与民主管理。
[ 活动探究] 问题：1.分析研究本社区的优势有和面临的问题有哪些？ 2. 如何扬长避短推动社区发展，建设魅力社区！ |
活动探究
分小组讨论 |
由学生自主探究 |
10 |
与民主广泛性、真实性相联系。 行动参考步骤： 第一步，分小组讨论。（根据学生居住情况而分） 第二步，全班分享小组共识，找到大家共认的方案。 第三步，就如何实现这一方案寻找最有价值、最可行的内容。 第四步，制定行动计划书。（包括怎么做、人员分工、具体进度，需要利用哪些资源，需要政府担当怎样的角色，社区有哪些人可以为这个事情作贡献等。） |
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总结 |
发展基层民主，保障人民享有更多切实的民主权利，有利于坚持和巩固人民当家作主的政治地位，有利于反映和实现人民群众的意志和愿望，有利于调动一切积极因素为改革开放和社会主义现代化建设服务，有利于实现好、维护好，发展好人民的根本利益。作为青少年学生应该积极参与，提高政治参与意识和能力，增强实际本领。 1 |
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课堂练习与课后作业布置 |
练习内容见附录。 课后作业：社会调查 |
社会实践调查 |
问卷调查表 |
5 |
问卷调查表都是针对这一课所讲内容设计的。 |
民主管理说课稿
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