高中思想政治课的开设正是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们能够健康快乐的成长。精品小编准备了高二年级政治上册第一课说课稿，具体请看以下内容。

复习目标：

知识目标：

理解“意识的和内涵”，了解“意识能够正确反映客观事物”运用“意识的能动作用”。

能力目标：

使学生提高认识问题的能力，掌握对比分析的思维方法。

觉悟目标：

引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，自觉参与精神文明建设，提高思想修养。

复习重点：意识的反作用

复习难点：意识饭做那个用，意识能动作用，人的主观能动性的关系

复习方法：设疑导思法、谈话法、举例分析法、比较法

复习准备： 花

课时安排：一课时

复习过程：

一 复习导入：

为什么说世界是客观存在的物质世界?世界的本原是什么?什么是物质：

(设计这一问题，主要是为了让学生对第一节前两个框题进行回忆和概括，以便学习新课。)

从自然界的产生来看：自然界既不是“神灵”的杰作，也不是人的意识创造的，而是本来就客观存在的。人类社会的产生存在和发展都不以人的以人的意志为转移。也就是说，无论是自然界还是人类社会都是不依赖于人的意识的客观实在。所以说世界是客观存在的物质世界。世界的本原是物质，物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

世界上除了物质现象以外，还有一类现象即意识现象。那么，什么是意识呢?意识受哪些因素影响呢?意识的能动作用用是什么呢?这节课我们来复习这些内容。

第二节 人们的意识是客观存在的反映(板书)

1意识

(1)从意识的起源看：意识是物质世界发展到一定阶段的产物。意识是自然界长期发展的产物，更是社会的直接产物。

(2)从意识的生理基础看：意识是人脑特有的机能。但人脑并不能自行产生意识。

(3)从意识的本质、根源看：意识是人们在实践活动中客观存在在人脑中的反映，无论是正确的意识，还是错误的意识，无论是人的具体感觉还是人的抽象思维以及人们对现状、过去、未来的认识都是人脑对客观事物的反映。

举例：玉皇大帝的外貌酷似汉人，释迦牟尼的外貌酷似印度人，上帝耶稣的外貌酷似西方人。宗教观念仍是客观事物在人脑中的反映，不过是虚幻的。

总之，意识的形成必须具备三个条件：其一是健全的人脑;其二是人们的社会实践活动;其三是客观存在的事物。所以仅有人脑是不可能产生意识的。

(过渡)请同学们先来看一下，这是什么?---------花。面对这朵花，同学们又会想到什么?

——美好、爱情……

为什么同样是花，不同的人会有不同的感受呢?

那是因为意识受多种因素的影响，这就是我们要复习的第二个问题

2影响意识的因素

①  人们的意识有正确和错误的差别,包括主观原因和客观原因两个方面。

客观原因：一定的社会历史条件

主观原因： 一是立场不同：主要表现为利益不同和阶级不同

二是世界观不同;人生观不同，思维方法不同;比如乐观和悲观

三是知识构成不同  a.知识的性质  b.知识的广度和深度

②方法论要求：必须端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观，人生观为指导，不断充实我们的科学文化知识，应用正确的思维方法.

举例：同样面对花我们来听听诗人是怎么说的。

—— 李清照：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

—— 龚自珍：落红不是无情物，化作春泥更护花。

—— 白居易：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

同样是花，李清照的感受是凄零哀婉，龚自珍乐观豁达，而白居易欣喜愉悦。

这是因为他们的人生观不同，思维方法不同

(过渡)其实意识虽由物质决定，依赖于物质，但并不完全机械的、直观的、消极被动的，而是积极的、能动的抽象化的过程。意识具有能动作用。

3意识能动作用

⑴、意识能够正确反映客观世界

实践证明—意识不仅能够正确反映事物的现象，而且能够正确反映事物的本质规律。

⑵、意识对物质具有反作用

①含义：在实践活动中,意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用与另一种物质的东西,从而引起物质具体形态的变化。”

②二重性：积极作用与消极作用

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

方法论:重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识

注意：⑴ “意识的反作用”和“意识的能动作用”“主观能动性”不是一回事

区别：①含义不同             ②范围不同

联系：三者在人们认识世界和改造世界的活动中都具有重要作用，三者起作用都要受到客观规律、客观物质条件的制约，而且这三者的正确发挥都必须从客观实际条件出发，按客观规律办事。

这样一来，我们第二节就复习完了，回过头，可以概括出一个重要的原理：

⑵ 物质和意识辩证关系原理

物质和意识的辩证关系原理

【原理内容】：物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用，意识能够正确反映客观事物，且能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

【方法论要求】：我们要处理好主观和客观的关系，既要做到一切从实际出发、使主观符合客观；又要重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。反对割裂物质和意识的辩证关系。

下面我们可以通过做几个高考题来巩固我们所复习的内容

三 高考链接

三 板书设计

客观条件         意识能够正确反映客观世界

作用于  形成    ↓

客观事物 → 人脑  →  意识→能动作用→                       促进作用

↑

主观条件          意识对物质具有反作用

阻碍作用

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二年级政治上册第一课说课稿，希望大家喜欢。

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