四：说教学方法

充分发挥学生在学习过程中的主体作用，实施开放互动的教学方式，实现与学生合作探究。而本课教学内容中基本理论问题较多，为了帮助学生通俗易懂地理解较为陌生的理论问题，教师的主导作用应多发挥，围绕相关的理论问题应及时的点拨、讲授。

在讲述知识点时，我会先提出问题，引出思考，再解决问题得出结论。相应的补充典型的情景材料，用多媒体教学手段，结合情景演示、相关案例图文演示，引导学生阅读、分析情景材料，不断培养学生思考问题、解决问题的能力。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示与教师讲授法相结合：利用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说教学过程

1、复习旧课

①、资源配置的基本手段有哪些?

②、市场是如何配置资源的?

③、市场调节有哪些缺陷?

2、导入新课

六、板书设计

1、社会主义市场经济的基本特征

(1)、社会主义市场经济的含义

(2)、社会主义市场经济的基本特征

①公有制为主体地位——基本标志

②实现共同富裕      ——— 根本目标

③强有力的宏观调控——— 内在要求

2、加强宏观调控

(1)宏观调控的必要性

(2)宏观调控的含义、主要目标

经济手段

(3)宏观调控的三大手段     法律手段

行政手段

各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

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