高中生物实验：精选例题演练

1. 分析实验

1)对“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”的实验，应分析如下问题：

①为什么要选用质量浓度为0.1mg/mL的亚甲基蓝溶液染色?

②为什么要用蒸馏水反复冲洗染色的根?

③实验中有几个“等量”?为什么?

④染色的根浸于蒸馏水中的一组在实验中的作用是什么?

⑤整个实验过程中发生了几次离子的交换吸附?具体的变化是什么?

⑥CaCl2溶液中的一半根的蓝色没有被全部交换下来，可能的原因是什么?(提示：Ca2+与亚甲基蓝阳离子的交换吸附形成动态平衡，或部分亚甲基蓝阳子被主动运输到根细胞内。)

2)为什么研究甲状腺激素生理作用的实验中，可以用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，而研究生长激素、胰岛素等的生理作用实验中，不能用“饲喂法”?(提示：甲状腺激素是含I的氨基酸，而生长激素、胰岛素等是蛋白质。)

3)科学家在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，被标记的氨基酸出现在附着有核糖体的内质网中，17min后，出现在高尔基体中，117min后，出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的小泡中，以后又出现在释放到细胞外的分泌物中。请分析此实验的实验目的、实验方法、实验现象和实验结论。

4)选取9个大小和生长状况相近的洋葱，放在盛满清水的广口瓶中培养，使其根系充分发育后备用。另取3只广口瓶，编号为1、2、3，分别加入等量、等浓度的硫酸铵、硝酸钠和硝酸铵溶液，并用精密pH值试纸测定1、2、3号瓶中溶液的pH值分别为X、Y、Z。然后从9个洋葱中挑选出3个根系发育状况相近的洋葱，分别放在3只广口瓶中，尽量让根系浸没在溶液中。把它们旋转在25℃左右的环境里3h后，再测定3瓶中溶液的pH值。请分析3只广口瓶中溶液pH值的变化情况、变化的原因，以及此实验说明了什么问题和得出了什么结论。

5)某同学为证明某一个问题做了如下实验，其步骤是：①夏夜捕捉到数10只萤火虫，用小刀逐个将其腹部末端的发光器切下，放在培养皿内，并干燥3h。

②将干燥后的发光器放在研钵中研成粉末。

③将粉末分成两等份，分别装入甲、乙2只无色透明的小药瓶中，再分别滴入几滴蒸馏水，使之混合。

① 甲、乙2瓶的发光器粉末与蒸馏水混合后，为什么会出现萤光?1min多后，萤光为什么又会消失?

②推测在甲、乙2 瓶中分别加入葡萄糖液和ATP溶液后，会发生什么现象?为什么?

③某同学做此实验，试图证明什么问题?你认为这个实验的现象说明了什么问题?

6)选取籽粒饱满的黄豆种子150粒，用清水浸泡使其吸足水分并萌发长出豆芽(胚根和胚轴)。实验时，从中选取胚根及胚轴均为2cm长的豆芽60 个，平均分成6组，分别放在铺有湿纱布的培养皿中，并经常保持湿润20~25℃的温度。然后，每隔6h，分别用0×10-6、1×10-6、 2×10-6、3×10-6、4×10-6、5×10-6的2，4-D溶液(一种人工合成的植物生长素)浸泡1~6号培养皿中的豆芽，浸泡时间为 2min。5d后分别测量每个培养皿中10个黄豆牙的胚根和胚轴的平均长度，测量结果如下表。

①分析上述实验结果，请将表中数据转化成人材系中的曲线。

浓度

部位 2，4-D(10-6)

0 1 2 3 4 5

胚根长度(cm) 4.1 4.5 2.6 1.2 0.5 0.5

胚轴长度(cm) 4.3 4.7 5.6 4.2 3.1 2.5

②上述实验结果说明了哪些问题?

2.设计实验 提供几个课题，供复习中按设计实验的要求，指导学生练习设计实验。

1)一般情况下在光学显微镜的视野中是看不到植物细胞膜的存在，如何设计一个实验，使我们能在“光镜”下看到细胞膜的存在。

2)科学家利用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核)可获得较纯净的细胞膜，用于对细胞膜成分、结构和功能的研究。请设计一个实验方案，利用成熟的红细胞来获得纯净的细胞膜。

3)请设计一个等组实验，证明昆虫感受信息激素或气味刺激的器官是触角。

4)请设计一个等组实验，证明植物蒸腾作用中的水分是通过叶的气孔而散失的。

5)请利用小铁钉(或铁粉等)、动物新鲜的肝脏和过氧化氢溶液，以及其他相关器物，设计一个等组实验，证明酶的高效性。

6)现有高秆(D)抗锈病(T)的纯种小麦和矮秆(d)不抗锈病(t)的纯种小麦。请运用所学过的知识，设计一个育种方案，要求是：

①在尽可能短的时间内培育出新的品种;

②新的品种应该是矮秆抗锈病的小麦;

③新的品种的性状能稳定遗传，自交后代不出现性状分离;

④写出育种方案的步骤并画出遗传图解。

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