您当前所在位置:首页 > 高中 > 高中生物学习 > 高中生物实验

高中生物实验归纳:探究性实验

编辑:sx_gaohm

2016-09-20

实验能激发学生学习科学的兴趣,精品小编准备了高中生物实验归纳,具体请看以下内容。

此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。

探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下,遵循实验设计“操作方便.程序合理,药品节约.依据现象推测结论”的原则进行设计.一般可分以下几个环节:

(1)理论假设的提出

根据题目要求,确定实验的条件即实验变量X。即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。在此基础上提出理论假设.它常常可以描述为:“当条件X存在时,事件P(实验现象)可能发生;当条件X改变时,若事件P发生,能得出何结论;当事件P不发生.能得出何结论。”

(2)设计探究性实验

分五个实验步骤进行:

①实验准备,包括必要的实验器材及实验药品的准备;

②满足条件X,设计一个实验,观察事件P能否发生;

③条件X改变,设计一个实验,观察事件P能否发生,发生的程度如何;

④设计对照实验。

⑤梳理,实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。

(3)观察,记录和结论

仔细观察并准确记录实验现象.并根据实验现象做出相应的结论,一般规律是:

①若条件X存在,事件P能发生;条件X改变,事件P不能发生(或发生程度改变)。结论是……。

②若条件X存在,事件P能发生;条件X改变,事件P能发生。结论是……。

③若条件X存在,事件P不能发牛,条件X改变,事件P能发生。结论是……。

高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高中生物实验归纳,希望大家喜欢。

相关推荐:

【实验总结】高中生物实验知识归纳:叶绿体色素的提取和分离

【实验总结】高中生物实验知识:探究酵母菌的呼吸方式

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。