1. He had a deep voice, which set himself apart from others ...  (2013新课标全国卷I)

【解析】which指代的是voice，从句意为“声音将他和其他人区分开来”，从语意上看此处不需要使用反身代词，故应将himself改为him。

2. Dad lost his job, and as Mom explained, “He was lucky to find other one.” (浙江2013)

【解析】本题考查other和another的区别。other表示“其他的，别的”，其后常接可数名词复数;another表示“另一个”，其后常接可数名词单数。此处表示“另一份工作”，故应将other改为another。

3. We took ours fishing poles and headed for the lake. (陕西2013)

【解析】本题考查名词性物主代词和形容词性物主代词的区别。前者后面不接名词，后者后面接名词。本句中物主代词的后面有名词fishing poles，故应将ours改为our。

六、介词。主要考查介词的意义、用法及固定搭配。

1. ... it had a connection by the British porcelain (瓷器) industry.  (2013新课标全国卷II)

【解析】本题考查介词的用法。表示“和……有关系”用介词with或to。by表示“被;凭借;经由;由于”。故应将by改为with或to。

2. Every day, he spends too much time with his work. (辽宁2013)

【解析】本题考查固定搭配。spend time with sb. / on sth.是固定搭配，故应将with改为on。

七、连词。主要从逻辑关系角度考查连词的误用，或从成分缺失的角度考查连词的漏用。

1. I wanted to give up, and my grandfather told me to wait a little longer. (陕西2013)

【解析】本题考查连词的误用。“我想放弃”和“我的(外)祖父告诉我再等一会儿”之间是转折关系，用and连接不符合逻辑关系，应将and改为but。

2. He had a deep voice, which ..., he was strong and powerful. (2013新课标全国卷I)

【解析】通过分析句子结构可知，这是一个并列句，且前一个分句中包含一个定语从句。两个分句之间，即he was前应加连词and。

八、从句的引导词。主要考查从句引导词的误用。

1. ... between lunch and dinner, that might not be served until 8 o’clock at night. (2013新课标全国卷II)

【解析】本题考查非限制性定语从句的引导词。逗号后面的部分是非限制性定语从句，修饰dinner。非限制性定语从句修饰物时关系代词用which而不用that。

2. That is which other teachers say. (辽宁2013)

【解析】本题考查表语从句的引导词。表语从句中的say缺少宾语，故应将which改为what。

3. But before long they began to see which was happening. (2012新课标全国卷)

【解析】本题考查宾语从句的引导词。宾语从句中缺少主语，应将which改为what。

九、主谓一致。主要考查主语和谓语在人称和数上的一致性。

1. Good night and remember, you, dear diary, is my only souvenir from my past life and my only friend. (浙江2013)

【解析】本句考查主语和谓语在人称上的一致性。本句是由and连接的并列复合句，后一分句中包含一个宾语从句。宾语从句的真正主语是you(dear diary是它的同位语，起解释说明的作用)，其对应的谓语应该是are，故应将is改为are。

2. Hard work have made him very ill. (辽宁2013)

【解析】本句考查主语和谓语在数上的一致性。本句的主语Hard work是不可数名词，谓语动词应用单数，故应将have改为has。

十、非谓语动词。

1. Have tea in the late afternoon provides a bridge ... (2013新课标全国卷II)

【解析】本题考查动词-ing形式短语作主语。provides在句中作谓语，其前面的部分是主语，应将Have改为Having。

2. Felt hungry, we built a fire by the lake and barbecued the fish. (陕西2013)

【解析】本题考查动词-ing形式短语作原因状语。we和feel是主谓关系，故应将Felt改为Feeling。

3. I also shared ... my friends many photos taking in Beijing. (陕西2012)

【解析】本题考查过去分词短语的用法。过去分词短语放在所修饰词后面，作用接近于一个定语从句。photos和take是被动关系，应将taking改为taken。

十一、固定搭配或习惯用法。

1. She used to holding me on her knees and sing old songs. (2013新课标全国卷I)

【解析】used to do sth.是固定搭配，表示过去的状态、习惯做法或习俗，故应将holding改为hold。容易混淆的用法有两种：be used to do sth. 某物被用来干某事;be used to doing sth.习惯干某事。

2. To make matters bad, now I have to share a room with my younger sister, Maggie. (浙江2013)

【解析】to make matters worse是固定短语，表示“更为糟糕的是”，放在句首作状语。

3. ... when things did wrong, I got angry ... (2012新课标全国卷)

【解析】go wrong是固定搭配，意思是“出错”，故应将did改为went或在did后加go。

最后，希望精品小编整理的高中英语短文改错技巧对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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