人有着自然的语言能力，这是一种感觉，而不是条条框框规定出来的。精品小编准备了高中英语口语训练的盲区，希望你喜欢。

长期以来由于应试导向等原因，中国的学生在英语学习的过程中更加重视词汇和语法方面的知识，而忽略了作为一种交流的工具的英语，听说技能尤为重要，“哑巴”英语已然成为中国式英语学习最大的障碍。随着国际交流日益频繁，留学、工作、商务等各方面的要求，让我们意识到英语口语的重要性，而孩子恰好处于语言成长的关键期，所以家长对于孩子口语能力的提升开始逐渐重视起来。然而由于教学模式的历史原因，当下我们许多英语老师自身在口语上就存在着不足，在传递教育之前一份教师发展调查中显示：一二三线城市基础英语教师全英文授课的比例分别为70%、60%、35%;有英语语言培训需求的教师比例为46%，仅次于英语教学技能与方法的培训需求。

口语的养成是一个反复训练的过程，绝非一蹴而就，所以在传递教育的教师培训课程中更重视训练口语的方法和技巧，老师们既可以用这些方法逐渐提高自己的口语水平，也可以用在课堂上，让学生们掌握口语训练的技巧。口语的训练大体分为三个步骤，最基础的是语音，由于受到学习条件特别是语境条件的限制，最初国内的大多数英语学习者通过学习音标、磁带跟读，能够做到的主要是发音正确;随着广播、电视、工作环境等语言情境逐渐丰富，开始有意识地模仿地道的英语语调，这是第二个步骤;然而，即便是我们的语音语调模仿得已经惟妙惟肖，为什么还是很容易被分辨出来呢?听过传递教育张敏老师课的学员们都对张老师流利地道的英语口语印象深刻，昨天在联大外国语学校第一天的教师内训课堂上张老师道出了其中的奥秘，也就是口语训练的第三个步骤，经常被老师们忽略的英语节奏。

节奏不仅指语速的快慢，还包含了重音、断句等许多常被忽视的细节，在我们的语文教学中经常会提到抑扬顿挫，语文课堂上也有断句练习，然而大多数英语教材都没有类似的内容，也很少有老师注意这方面的训练。其实英语口语的节奏训练也有规律可循，掌握好了可以达到事半功倍，甚至“以假乱真”的效果。

1.英语语言的节奏是发音轻重、缓急、长短有规律的组合;

2.每句话都有重读音节和非重读音节;

3.重读音节的发音要重、缓、长，非重读音节反之;

4.每句话由一个或若干个节奏群构成，每个节奏群有且只有一个重读音节;

5.每个节奏群的发音时长大体相当，类似音乐节拍;

6.每个节奏群所包含的非重读音节词语根据与重读音节词语在语法关系上的紧密程度所决定。

高中英语口语训练的盲区就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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