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The measure of a man's real character is what he would do if he knew he would never be found out. ---- Thomas Macaulay

Some thirty years ago, I was studying in a public school in New York. One day, Mrs Nanette O'Neill gave an arithmetic___1___to our class. When the papers were___2___she discovered that twelve boys had made exactly the___3___mistakes throughout the test.

There is nothing really new about___4___in exams. Perhaps that was why Mrs O'Neill ___5___even say a word about it. She only asked the twelve boys to ___6___after class. I was one of the twelve.

Mrs O'Neill asked___7___questions, and she didn't___8___us either. Instead, she wrote on the blackboard the___9___words by Thomas Macaulay. She then ordered us to___10___these words into our exercise-books one hundred times.

I don't___11___about the other eleven boys. Speaking for___12___I can say: it was the most important single___13___of my life. Thirty years after being___14___to Macaulay's words, they___15___seem to me the best yardstick (准绳), because they give us a___16___to measure ourselves rather than others.

___17___of us are asked to make___18___decisions about nations going to war or armies going to battle. But all of us are called___19___daily to make a great many personal decisions. ___20___the wallet, found in the street, be put into a pocket___21___turned over to the policeman? Should the___22___change received at the store be forgotten or___23___? Nobody will know except___24___. But you have to live with yourself, and it is always___25___to live with someone you respect.

1. A. test B. problem C. paper D. lesson

2. A. examined B. completed C. marked D. answered

3. A. easy B. funny C. same D. serious

4. A. lying B. cheating C. guessing D. discussing

5. A. didn't B. did C. would D. wouldn't

6. A. come B. leave C. remain D. apologize

7. A. no B. certain C. many D. more

8. A. excuse B. reject C. help D. scold

9. A. above B. common C. following D. unusual

10. A. repeat B. get C. put D. copy

11. A. worry B. know C. hear D. talk

12. A. myself B. ourselves C. themselves D. herself

13. A. chance B. incident C. lesson D. memory

14. A. referred B. shown C. brought D. introduced

15. A. even B. still C. always D. almost

16. A. way B. sentence C. choice D. reason

17. A. All B. Few C. Some D. None

18. A. quick B. wise C. great D. personal

19. A. out B. for C. up D. upon

20. A. Should B. Must C. Would D. Need

21. A. and B. or C. then D. but

22. A. extra B. small C. some D. necessary

23. A. paid B. remembered C. shared D. returned

24. A. me B. you C. us D. them

25. A. easier B. more natural C. better D. more peacefully

这篇高考完形填空题是作者的一小段夹叙夹议的回忆录，富含哲理，具有较强的教育意义。短文以英语著名演说家麦考莱的一句名言开头，讲述了30多年前作者的教师Mrs O'Neill对作弊学生的处理，使作者受到了深刻教育，给作者后来的人生提供了为人处世的准则。

题号 答案 考查内容

解题依据 解题分析

1 A 前后照应逻辑推理 从词语搭配的角度考虑，四个选项都可以填入空白处，但只要考生抓住第一自然段结尾的test一词，便能得出A为该题的最佳答案，而其余三个选项均不合题意。再则文章中出现了papers，mistakes，exams等词，作者们也不难排除其它三项而推出答案为test。

2 C 常识运用逻辑推理词义比较 同学们被检查(examined)，试卷被回答(answered)考试结束(completed)，老师批阅(marked)完试卷后才能发现问题。

3 C 逻辑推理常识运用 批完试卷后，发现12位男同学犯了简单(easy)、有趣(funny)或严重(serious)的错误都不为奇，整个试卷犯了完全相同的(same)错误才叫奇怪，这便是舞弊作假。

4 B 逻辑推理词义辨析 在考试中作弊根本不算什么新鲜事。cheat作弊，欺骗;lie说谎;guess猜测, 推测;discuss讨论, 论述。

5 A 逻辑推理 正因为不是什么新鲜事，Mrs O'Neill对此也就没说什么。

6 C 逻辑推理词义比较 Mrs O'Neill只要求这12位男同学课后留下。come来临，到达;leave离开，动身;remain保持，逗留，保持着原来的状态;apologize 道歉, 辩白。

7 A 前后照应语句连贯 此句与后句是并列关系，后句的否定及句中的either决定了此空必须填no。

8 D 逻辑推理常识运用词义比较 学生犯错误，老师要批评的。可Mrs O'Neill本应该却没问任何问题也没有训斥作者们。excuse 原谅, 申辩;reject拒绝，驳回;help 帮助;scold 责骂, 申斥, 斥责。

9 A 前后照应 文章引用的置于文章上方的(above)麦考莱的名言：衡量一个人真正的为人，要看他在知道永远也不会被人发现的情况下做些什么。

10 D 逻辑推理词义比较固定搭配 Mrs O'Neill让作者们将麦考莱的这句名言在笔记本上抄写一百遍。其它三词与exercise-books 没有联系。get into进入, 陷入, 穿上;put…into使进入, 把……翻译成, 在……上种植;copy… into把……抄写/复写/复制到……;repeat重做, 复述，通常不与into搭配。

11 B 词义比较逻辑推理前后照应 根据下文所述内容，对于此事作者不知道其他11位同学的感受如何。worry about担心;know about知道..., 了解..., 听说过...;hear about听说，接到消息;talk about谈论，议论，讨论。

12 A 前后照应固定搭配 前句提到其他孩子，本句是说自己(myself)。speak for oneself陈述某人的看法，为自己辩护, 发表个人意见, 说自己的事，此处指"就作者自己来看"。

13 C 词义比较逻辑推理 就作者自己而言，作者可以说，这件事也许是偶然(chance)的，当然是一个事件(incident)，作者会很久的记住(memory)，它对作者的一生教育作用最大，实为最重要的唯一的一次教训(lesson)。

14 D 词义辨析 老师第一次把麦考莱的名言传授给作者30年后的今天。三十年前，老师把麦考利的名言介绍(introduce)给大家，而不是展示(show)，也不是带来(bring)，更不是提到(refer)。refer to查阅, 提到, 谈到, 打听;show…to向……展示，……看;bring…to给……能来/带来;introduce…to首次将……介绍/传入/引进给。

15 B 词义比较逻辑推理 三十年过去了，这句话今天仍然(still)是作者行为的准绳。even甚至，表示过分情况;still依然，仍旧，表示原有情况不变地存在/保持的状态;always 总是, 永远, 始终，表示一直不变的状态;almost几乎, 差不多，表示接近的情况。

16 A 词义比较逻辑推理 麦考莱的名言给了作者衡量自己而不是别人的方法(way)，而不仅仅是一个句子(sentence)，选择(choice)或理由(reason)。

17 B 前后照应 国家参战，士兵出征这些不是你作者决定的。也就是说，作者们当中很少有人(few)作出这样的决定。这些都是大人物的事情。注意后句中的But的转折意义，与all of us相对，此空应该选Few。注意从17空开始，当年考生犯错的频率很高，不少考生都是多个连续地犯错，他们对一会儿"战争"，一会儿"钱包"，感到奇怪不解，所以作出错误的选择。要知道，文章的这最后一段是一段议论，是列举的几个事例。

18 C 常识运用逻辑推理 国家宣战，军队参战都是大事情。作者们当中很少有人被要求个人作出像参加战争这样大(great)的决定。make great /quick /wise/ personal decisions作出伟大/快速/英明/个人的决定。

19 D 固定搭配词义辨析 作者们每天被要求得作出许多个人的决定。call upon号召, 拜访，call upon sb to do sth号召/要求某人做某事而call out出动, 唤起, 大声叫唤;call for要求, 提倡, 为...叫喊，虽有"要求"的意思，但不能与不定式构成复合结构;call up召唤, 使想起, 提出, 打电话给。

20 A 语法结构前后照应 从接在后面的句子中用should提问，可知此处也用should。

21 B 语句连贯 街上拾到的钱包是应该塞进腰包还是(or)应该上交给警察? or表示选择关系。and表示顺承递进关系;then表示次序;but表示转折。

22 A 词义比较固定搭配 extra change不应得到的、多找的零钱，small /some /necessary /change少许/一些/必要的零钱/找头。

23 D 词义比较常识运用 商店多找回的零钱是应该不说出去还是应该退还给商店。商店多找回的零钱当然应该还回去(return)，而不应该只是记得(remember)，不应该分享(share)或是再付(pay)出去。

24 B 逻辑推理前后照应 一旦发生这类事情，除了(you)自己以外，别人不会知道的。此句与文章的开头恰好相互呼应。

25 C 逻辑推理词义比较 跟一个你所尊敬的人，即你的自作者，一起生活更好些。better是范畴词，它包括了其它三项(更安逸舒适/更自然正常/更平静安宁)的内容，其它三项仅仅只是better的某一种表现形式而已，如果选它们中的任何一项就都不完整。

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