本篇文章为同学们整理了2019年秋季高一语文上学期期中试卷，试题中共有七道试题，分别为：基础知识、文言文、默写、诗歌鉴赏、现代文阅读、语言表达、作文，下面就一起来练习吧。

一、基础知识(10分，每小题2分)

1. 下列加点字注音全部正确的一项是( )

A. 泄露 (lòu) 叱骂 (chì) 拘泥(ní) 怅然若失(chàng)

B. 逮捕 (dài) 窠臼 (kē) 洗漱 (sù) 强词夺理 (qiǎng)

C. 眩晕 (xuàn) 脊髓(jí) 谰言(lán) 婀娜多姿 (nuó)

D. 强劲 (jìng) 依偎 (wēi) 结束 (shù) 间不容发 (jiān)

2. 下列词语中没有错别字的一项是( )

A. 摩擦 斑澜 含辛如苦 匪夷所思

B. 缉拿 雾蔼 亦真亦幻 苍海桑田

C. 哀悼 咳嗽 风驰电掣 筚路蓝缕

D. 馨香 慰籍 呕心沥血 光采照人

3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )

①我市各所高校的招生计划经市教委统一 之后已开始执行。

②一踏上这块土地，曾经的一幕幕立即 在我的眼前。

③法律规定：“有负担能力的弟、妹，对于缺乏劳动能力又缺乏生活来源的兄、姐，有________的义务。”

A. 审定 浮现 扶养 B. 审定 呈现 抚养

C. 审订 呈现 抚养 D. 审订 浮现 扶养

4. 下列句子中，没有语病的一项是( )

A. 黄淮海麦区的小麦生产，由于加强了春季管理，目前长势良好。

B. 靓靓牌休闲女装，在款式上、质量上、包装上，都可以堪称全国一流。

C. 中国的青少年对法国最著名的童话书《小王子》是不陌生的。

D. 这次会议讨论了如何提高市民的思想素质、道德素质和文化素质。

5. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )

A. 同学们背着书包，精神抖擞、生机勃勃地来到学校，参加新学期的开学典礼。

B. 我不愿见孙舞阳，我讨厌她那不可一世的神气。

C. 听了这句话，他什么都没有说，只是嫣然一笑，转身走了。

D. 世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂生前所获的歌剧奖项擢发难数。

二、文言文(10分，每小题2分)

晏子治东阿

晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计①，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也!” 晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至;陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人无复与焉。”

(选自《晏子春秋》)

[注]计：年终考核地方官的政绩。

6.对下列句中加点字的解释，错误的一项是( )

A.景公召而数之曰 数：屡次

B.而君反以罪臣 罪：责怪

C.仓库少内 内：交纳

D.便事左右 便：随即、就。

7.对下列句中加点词语的说明，错误的一项是( )

A.臣请改道易行 改道易行：更改行事的方法。

B.子退而自察 自察：亲自考察。

C.货赂不至 货赂：钱财礼物。

D.再拜，便僻 便僻：恭顺的样子。

8.下列语句在文中的正确意思是

(1)寡人将加大诛于子 (2)寡人无复与焉 ( )

A.我要大大地追究您的责任 我不再干涉了

B.我要大大地追究您的责任 我不再指责了

C.我要对您大大地责罚 我不再指责了

D.我要对您大大地责罚 我不再干涉了

治东阿。 ②甚善矣，子之治东阿也!

③属托不行，货赂不至。 ④并会赋敛，仓库少内。

⑤当此之时，民无饥者。 ⑥陂池之鱼，以利贫民。

A.①③⑥ B.②③④ C.③⑥ D.②⑤

10.下列对文意的叙述，正确的一项是 ( )

A.晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民，受到景公赞扬，后改道易行，却受到景公责怪。晏子对景公截然不同的态度有看法，要求辞职。景公醒悟。

B.晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民，受到景公责怪，后改道易行，却受到景公赞扬。晏子对景公截然不同的态度有看法，要求辞职。景公醒悟。

C.晏子先前治理东阿无方，受到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身效力。

D.晏子先前治理东阿，廉洁自律，一心为民却受到景公责怪，后改道易行，受到景公赞扬。晏子愿为景公终身效力。

三、默写(5分)

11.但我不能放歌，______________________ 。

12.开荒南野际，______________________ 。

13.捐躯赴国难，______________________ 。

14. ______________________，使我不得开心颜!

15.人生如梦， ______________________。

四、诗歌鉴赏。(20分，每题2分)

16.对《再别康桥》的赏析不正确的一项是( )(2分)

A.与大多数“执手相看泪眼”离别诗不同，此诗开篇连用了三个“轻轻地”，便定下了哀而不伤的感情基调。

B.此诗比喻恰切，尤以“新娘”喻“金柳”为胜，这一比喻形象地表达了作者对康桥的眷恋之情。

C.“寻梦”指作者对理想社会的不懈追求，这一细节突出体现了“五四”时期的时代精神。

D.诗人在诗中表达的情怀热烈而有分寸，不是直白的显露，使人产生丰富的联想。

阅读下面的诗歌，回答问题。

错误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

17.对上面这首诗的赏析，不正确的一项是( )(2分)

A.“我打江南走过”中的“打”字，既随意，又亲切，显示了作者非常强的驾驭语言的能力。

B.诗歌的第二节连用“寂寞的城”、“向晚的青石街道”和“小小的紧掩的窗扉”三个比喻，细致地表现了“你”思念“归人”时的孤寂的心境。

C.“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意，这样的表达增强了诗的抒情性。

D.全诗情感真挚热烈，直抒胸臆，以极细腻的笔触抒写了一个古典女子对归人不归的深深怨恨。

阅读下面的诗歌，回答问题。

相信未来(节选)

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

……

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

1968年，北京

18.诗歌前三节末尾都出现了“相信未来”，这是运用了什么修辞手法?这样写的作用是什么?(2分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.对上面这首诗的赏析，不正确的一项是( )(2分)

A.作者在文革那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然相信未来。

B.诗中的“固执”并非贬义，显示出诗人相信未来的执著。

C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚年轻。

D.作者相信年轻的生命经过无数次的迷途、探索、失败，一定能正视残酷的现实，克服困难。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

20.这是一首（  ）诗(体裁)，作者是（  ），字（  ）。

21.笼罩全诗的是一种“悲”情，请概括诗中体现了诗人的哪些“悲”。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下面这首唐诗，回答问题。

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

___________，__________。

随意春芳歇，王孙自可留。

22.填入横线处最恰当的一句是

A.竹喧归浣女，莲动渔舟下

B.竹喧浣女归，莲动下渔舟

C.竹喧归浣女，莲动下渔舟

D.竹喧浣女归，莲动渔舟下

23.请结合诗句，分析这首诗“诗中有画”的艺术特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节①云中，何日遣冯唐②?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼③。

[注] ①节：古代使节用以取信的凭证。

②冯唐：据《汉书·冯唐传》载：云中太守魏尚驱虏有功，但因过被文帝降罪，冯唐竭力为他辩白。文帝幡然醒悟，当日便令冯唐持节赦免魏尚，官复原职，并拜冯唐为车骑都尉。

③天狼：星名，主侵略，这里代指辽和西夏。

24.这首词的题目是　　　　，属　　　　词典范之作。

25.对这首词的分析，不正确的一项是：

A.这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。

B.上片写出猎，词人想象“孙郎”(三国时代的孙权)弯弓射虎，意气风发。

C.下片写请战，由实而虚，进一步写词人“少年狂”的情怀，抒发由打猎激发的壮志豪情。

D.“持节云中，何日遣冯唐”，词人借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。

五、现代文阅读(20分)

阅读下面文段，回答文后问题。(8分)

说诗

《易水歌》

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

荆轲①以此得名，而短短的两句乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大;在于能表现出那暂时感情的后面蕴藏着的更永久普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。

“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说：“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”②的辽阔。

“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说：“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗?朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么“壮士这一去”又岂可还乎?“一去”正是写一个劲字，“不复还”岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们的生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。

专诸③刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗?诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们。

[注]

①荆轲，战国时卫国人。称荆卿，为燕太子丹客。受命赴秦刺秦王，事不成而被杀。《战国策·燕策三》“荆轲将入秦，燕太子丹及众宾客白发冠而送之。至易水上，高渐离击筑，荆轲和而歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

②南朝·谢灵运《岁暮》诗句“明月照积雪，朔风劲且哀。”

③专诸，春秋时吴国人。吴公子光阴谋刺杀吴王僚而自立，伍子胥荐专诸于光。僚十二年，光具酒请僚，专诸置匕首于鱼腹中，乘进献时刺僚，立死。专诸为僚之随从所杀，公子光遂自立为王。

26.作者引经据典探讨“萧萧”一词的情感意蕴，下面不属于其中意蕴的一项是( )(2分)

A.高秋之意 B 辽阔之境 C 杀伐之气 D 刚劲之势

27.以下各项对文章的分析，不正确的两项是( )(3分)

A.作者认为许多一时兴高采烈的作品事后再读却索然无味，是因为这些作品的作者心术不正，以欺骗他人的感情为乐事。

B.作者认为诗歌之所以能超越时间和空间而获得普遍永久的艺术魅力，是缘于“我们人与人之间的一点相知”、“我们人与自然间的一点相得”。

C.荆轲在诗中成就了自己的壮士胸怀，而这一胸怀，每一个面对秋原辽阔、寒水明净、独立在风声萧萧之中的人都必能拥有。

D.同为身死，功成的专诸被人遗忘，事败的荆轲却被人赞美，说明人们在评价历史人物时并不以成败论英雄，而是更看重其内在的人格光辉。

E.作者在赏析《易水歌》时，善于旁征博引，并展开合理的联想，传达其对艺术、人生、生命的感悟。

28.文章第三段结尾说“我们的生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味”。“在这里”指的是什么地方?既“短暂”，又何谈“永生”?请结合文意谈谈你的理解。(3分)

答：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下面文章，回答文后问题。(12分)

宋朝的雨

陈富强

雨中的西湖要比平日耐看一些。

雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层须用心体验的味道。这个时候，你需要撑一把雨伞，去堤上走走。白堤热闹一些，与唐朝的鼎盛相吻合，而苏堤要幽静得多，甚至稍稍有些冷寂。

我建议你去苏堤。

雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐向你推近——宋朝正悄悄向你走来。你跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。

呈现在你眼前的是1090年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上，南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似地漫洇开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。

你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出。“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这是苏太守为后人留的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春晓。

苏东坡决意整治西湖的念头始于1071年。这一年他第一次来到杭州，任通判。他在巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权，欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。

机会终于降临。1089年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。回到府上，挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚凋疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人力调查踏勘。于次年4 月，向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议。在这篇上书中，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。”苏东坡预言“水浅葑横，如云翳空，倏忽便满，更二十年，无西湖矣。使杭州而无西湖，如人去其眉目，岂复为人乎!”

苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。其中最精彩的一笔是挖葑泥筑堤。经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。

苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔，更为难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及，直到去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经历。可见这位旷世奇才的博大胸怀。

你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。

你撑开的是一把丝绸做的雨伞。以丝绸命名的道路曾经横贯东西，而现在，令你乐此不疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。(略有删改)

29.对文章内容的理解，不正确的两项是(4分)

A.本文通过对苏东坡治理西湖经历的描述，赞扬了他出众的文化贡献，更赞扬了他伟大的人格、博大的胸怀。

B.与白堤的热闹相比，苏堤则显得幽静甚至冷寂。这冷寂正是东坡一生屡遭贬谪后心情的写照。

C.文中两次提到伞是丝绸做的，流露出作者对民族文化的深切认同和自豪。

D.作者认为屡遭贬谪的经历很大程度上成就了苏轼流芳百世的文名。

E.文章结尾处提到岳飞绝非闲笔，是为了与苏轼人格形成较明显的对比。

30.文章开头写白堤有什么作用?(2分)

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

31.根据你对文章的理解，题目“宋朝的雨”中的“雨”有哪些含义?(3分)

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

32.林语堂曾说苏东坡“是一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家、创新的画家，一个工程师、巨儒政治家……”。请结合这篇文章，谈谈你对苏轼的看法。(3分)

答：________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、语言表达(5分)

33. 与下面的句子衔接最恰当的一句是( )(2分)

走过三月桃花风，八月梅子雨，十月桂花香，天苍地黄，落叶飘零。

抖落一身翠绿的语言，老干新枝一身轻松一派漠然，孤独地站在秋阳下，拨着微风，疏影横斜，衰草连天。岁月在枯荣与沉浮中穿行，风与树在摇曳和厮磨中交谈， 。

A. 一种苍凉的声音，一种落寞的风景，一种惆怅的情绪。

B. 一种苍凉的声音，一种惆怅的情绪，一种落寞的风景。

C. 一种落寞的风景，一种惆怅的情绪，一种苍凉的声音。

D. 一种惆怅的情绪，一种苍凉的声音，一种落寞的风景。

34. 请在横线上补出适当的语句(3分)。

在宁静的西湖畔，凝视着波光潋滟的水面时，我的心里回荡着音乐。

______________，______________，我的心里回荡着音乐。

______________，______________，我的心里回响着音乐。

______________，______________，我的心里回响着音乐。

七、作文(30分)

美洋溢在世界的各个角落。

以审美的眼光观照世界，以富于美感的笔触描绘世界，高山大河、花草树木、鸟兽虫鱼、人文景观乃至行为方式都可以作为美的使者，给人带来一份愉悦、一份陶醉。

请以“美”为话题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于600字。