选派大学生到村任职，这是国家战略性“送电”的需要，能否真正“照亮”新农村建设，就在于诸位“村官”的“电力”够不够，然而“电力”始终有消耗殆尽的时候，所以“充电”对于“村官”来说是至关重要的，如何在“充电”的同时顺带“放电”，更是值得深入探究。笔者将从四个方面与诸位共同探讨“充放电”的诀窍：

学会“电极”的转换和吸收，为“照亮”新农村做铺垫。作为刚走出校门的莘莘学子，带着一身的书生气与“理论电”奔赴农村，然而在学校一直接受的是传统“充电”，以致所“充”之电只有“正极”属性，在没有“负极”电力的配合下，很难通过自身强劲的“理论电”照亮新农村，因此就要极力去找寻“负极”电，而想要真正找到“负极”电，就要多融入社会阶层，多去老百姓身边找，只有通过社会这所大学校，才能真正找到“负极”电源。当真正找全“两极电”时，就要注意均衡电力，多向村民放放“理论电”，要毫不保留地将“正极”电源传递给村民，就像呼吸一样，你不先吐气，怎么能吸入更多的新鲜空气？在确保留有一定“充电”余地时，及时将村民反馈的“负极”电力吸收。到此时，就完成了“电力”的转换和吸收，踏出了走入农村的第一步，同时也拥有了两种“电极”的能量，为下步“照亮”新农村做好铺垫。

学会在“充电”过程中“稳压”，为“照亮”新农村提供稳定的“电源”。“村官”在农村工作中，要时刻注意在“充电”时调整“电压”，“充电”的主要来源是“负极”电力，当中包含着来自农村阶层各方面的“反馈”，也包含着来自社会政策的舆论压力，就比如“农村工作做的到不到位，人民群众能否理解你的意图，村“两委”对你的工作提出意见，在处理农村工作中发生的分歧，以及前不久取消“加分政策”的颁布，甚至同区域的“村官”同事考上其他岗位”，等等一系列“负极”电力的袭来，汇聚成一股强劲的“负电”，如果调整不及时的话，过高的“负电”会造成自身无法负荷，不仅影响着农村工作的开展，更影响着今后角色的定位。相反过低的“负电”，又起不到激励的效力，更达不到“充电”的效应。对于“村官”而言，除了充入“负极”的电力，也不要忘记时刻补充“正电”，仅凭学校系统性学习所充入的“正电”，是相当有限和微薄的，如果不注意在工作中时刻加强理论“充电”，也许还没等到任期结束，诸位的“理论电力”就已经消耗殆尽了，所以不要认为上过大学就自觉“电足”，人生是一个不断学习的过程，只有怀着活到老、学到老的态度，方能适应当今变化无常的社会发展。

学会在“理论放电”时适当“减压”。倘若“理论电压”过高的话，村民很难接受领会，毕竟文化层次不一致，理论知识吸收程度相对较低，一旦在农科、政策、法规宣传上“电压偏高”，容易使村民无法理解以致产生“代沟”，从而影响着“放电”的效益。“电压”过低的话，容易出现与现实脱节、信息滞后等问题，使得“理论电力”可利用率低，如同隔靴挠痒一样，白白浪费了宝贵的“惠农电”。因此只有学会在“放电”过程中适当“减压”，才能最大效益地发挥出“理论电压”的威力。如何去“减”？关键在于尝试和调整，只有通过深入地走访调查，根据实地情况以及当地村民的“受压度”，通过先弱后强、先浅后深的调整幅度，在不断“放电”中摸索出适宜“电压”。然而“减压”减的适不适宜、成不成功，最终还是由村民说了算。

学会在“充放电”过程中摸索出一套循环“电路模式”，确保“电力”高效、持久地“照亮”着新农村建设。“村官”选派到农村工作的数年中，始终都处于“充放电”的转换过程，只有通过自我不断的摸索和总结，研究出一套可持续性发展的“循环电路模式”，既能在“充电”中保持高效吸收，又能在“放电”中确保持久输出，在不断循环“充放电”的过程中，逐步提升着自己的各项能力。最终不仅“照亮”了新农村建设前进的道路，更照亮了自己人生的光明大道。