2011年政法干警(本硕类)申论预测试卷三 教育公平

2011年政法干警招警考试已经进入紧张的复习冲刺阶段了，精品学习网小编为大家汇总2011政法干警考试模拟试题，帮助大家备战2011政法干警考试。

满分100分 时限150分钟

一、注意事项

1.申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。

2.参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。

3.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”在答题纸上作答。

二、给定资料

1.党的十七大报告指出，教育公平是社会公平的重要基础。实现教育公平，是中国特色社会主义教育事业坚定不移追求的崇高目标。受教育权是人的个性自由发展的基本权利，保障人民群众平等享有接受良好教育的权利，对于推进教育公平、维护社会公平正义具有重要意义。在全面建设小康社会、加快推进现代化建设的伟大进程中，我们要把促进教育公平作为国家基本教育政策。

改革开放30多年来，我国在教育公平方面取得的成就是巨大的。尤其是在温家宝总理明确提出教育公平是社会公平的基础以后，教育公平更是迈出了重大步伐。全面免除城乡义务教育阶段所有学生的学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难学生提供寄宿生生活补助;推动公共教育资源向农村、向中西部地区、向困难群体倾斜，建立了覆盖40多万所农村和边远地区学校的远程教育网络，积极解决进城务工人员子女接受义务教育问题;加大对困难学生的资助力度，建立健全普通高校、高等和中等职业学校国家奖学金、助学金制度，惠及非义务教育阶段2000多万家庭经济困难学生。

同时，我们应该清醒地看到，教育公平的许多问题并没有得到真正的解决。首先，东西部教育发展不平衡，据统计，东西部许多省份生均预算内公用经费差距在2倍以上;城市与农村的教育发展不平衡，占全国人口70%的农村，尤其是老、少、边、穷的农村地区，优质教育资源短缺;同一个区域内优质学校与薄弱学校发展不平衡，重点学校几乎集中了区域的优质教育资源。尽管政府有意识地进行平衡资源配置的努力，优质教育资源的逆向流动仍然没有得到有效的遏制。这就需要我们研究全国范围内教育基准的建立，以及鼓励优秀教师到西部、农村和薄弱学校的政策。

其次，不同教育阶段的教育发展不平衡。如幼儿(学前)教育阶段没有建立起政府主导的模式，在许多农村地区，幼儿教育基本上是空白;高中阶段的普通高中与职业教育政策差异较大。这就需要我们研究不同教育阶段的短板，协调处理各个教育阶段面临的突出问题，不能按下葫芦浮起瓢。

再次，不同人群受教育的机会仍然有比较大的差异。进城务工人员子女的教育问题，农村留守儿童的教育问题，西部女童的教育问题，残障孩子的教育保障问题，居住地与户籍地不同的人群子女接受高等教育的机会问题等，仍然困扰着我们。这也要求我们出台一些特殊的教育政策，通过矫正平等和补偿平等，给弱势人群子女教育特别的关怀。

还有，诸如高考政策、高校审批政策、学科点评审政策等，如果深入研究，也可以发现其中有许多是与教育公平的精神相悖的。

2.在湖北省黄石市的一些公立小学，只要家长缴纳一定的费用，孩子就可以上“小班”——由最好的老师授课，享受最好的硬件设施。学校因此产生了“贵族班”和“普通班”的差别。教育公平的原则被异化。

趁着孩子们上课的时间，记者走访了湖北省黄石市市区的几所小学。在中山小学，普通班级人数至少也有四五十人，在冠以“实验班”的小班里却只有二十多人，而且空调、电视等设施完备;在沿湖路小学，小班的教室粉刷一新，老师还贴心地给学生们准备了饮水机。

很多家长们私下叫这些小班是“贵族班”。因为学生能否进入小班，享受更为优越的教学环境的唯一门槛，就是家长是否能够缴纳相关费用。记者以咨询的名义来到一个学校，主管教学的副校长告诉记者：“来了之后填一个申请表，交一万块钱，就可以了。我们小班四节英语课，大班一节。小班利用信息技术授课也是一个特色，有电脑。而且小班配备的老师都是优秀的老师，都是挑了又挑。硬件条件好一些，全部用课件上课。空调也都有。学生少一些，老师照顾得过来。”

3.高考招生基本接近尾声之际，面向高校家庭经济困难学生的资助工作开始启动。这不仅是完成高考招生录取工作的最后一环，更是确保教育公平的重要程序。

每年这个时候，都有许许多多的家庭捧着大学录取通知书悲喜交加。喜的是孩子寒窗苦读终成器，悲的是经济困难无力承担学杂费用。据统计，在我国2100多万公办和民办高校在校生中，家庭经济困难学生和家庭经济特别困难学生分别占在校生总数的22.53%和7.53%。“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，是党和政府对人民的庄重承诺，也是现实国情对教育公平的严峻挑战。

满分100分 时限150分钟

一、注意事项

1.申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。

2.参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。

3.仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”在答题纸上作答。

二、给定资料

1.党的十七大报告指出，教育公平是社会公平的重要基础。实现教育公平，是中国特色社会主义教育事业坚定不移追求的崇高目标。受教育权是人的个性自由发展的基本权利，保障人民群众平等享有接受良好教育的权利，对于推进教育公平、维护社会公平正义具有重要意义。在全面建设小康社会、加快推进现代化建设的伟大进程中，我们要把促进教育公平作为国家基本教育政策。

改革开放30多年来，我国在教育公平方面取得的成就是巨大的。尤其是在温家宝总理明确提出教育公平是社会公平的基础以后，教育公平更是迈出了重大步伐。全面免除城乡义务教育阶段所有学生的学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难学生提供寄宿生生活补助;推动公共教育资源向农村、向中西部地区、向困难群体倾斜，建立了覆盖40多万所农村和边远地区学校的远程教育网络，积极解决进城务工人员子女接受义务教育问题;加大对困难学生的资助力度，建立健全普通高校、高等和中等职业学校国家奖学金、助学金制度，惠及非义务教育阶段2000多万家庭经济困难学生。

同时，我们应该清醒地看到，教育公平的许多问题并没有得到真正的解决。首先，东西部教育发展不平衡，据统计，东西部许多省份生均预算内公用经费差距在2倍以上;城市与农村的教育发展不平衡，占全国人口70%的农村，尤其是老、少、边、穷的农村地区，优质教育资源短缺;同一个区域内优质学校与薄弱学校发展不平衡，重点学校几乎集中了区域的优质教育资源。尽管政府有意识地进行平衡资源配置的努力，优质教育资源的逆向流动仍然没有得到有效的遏制。这就需要我们研究全国范围内教育基准的建立，以及鼓励优秀教师到西部、农村和薄弱学校的政策。

其次，不同教育阶段的教育发展不平衡。如幼儿(学前)教育阶段没有建立起政府主导的模式，在许多农村地区，幼儿教育基本上是空白;高中阶段的普通高中与职业教育政策差异较大。这就需要我们研究不同教育阶段的短板，协调处理各个教育阶段面临的突出问题，不能按下葫芦浮起瓢。

再次，不同人群受教育的机会仍然有比较大的差异。进城务工人员子女的教育问题，农村留守儿童的教育问题，西部女童的教育问题，残障孩子的教育保障问题，居住地与户籍地不同的人群子女接受高等教育的机会问题等，仍然困扰着我们。这也要求我们出台一些特殊的教育政策，通过矫正平等和补偿平等，给弱势人群子女教育特别的关怀。

还有，诸如高考政策、高校审批政策、学科点评审政策等，如果深入研究，也可以发现其中有许多是与教育公平的精神相悖的。

2.在湖北省黄石市的一些公立小学，只要家长缴纳一定的费用，孩子就可以上“小班”——由最好的老师授课，享受最好的硬件设施。学校因此产生了“贵族班”和“普通班”的差别。教育公平的原则被异化。

趁着孩子们上课的时间，记者走访了湖北省黄石市市区的几所小学。在中山小学，普通班级人数至少也有四五十人，在冠以“实验班”的小班里却只有二十多人，而且空调、电视等设施完备;在沿湖路小学，小班的教室粉刷一新，老师还贴心地给学生们准备了饮水机。

很多家长们私下叫这些小班是“贵族班”。因为学生能否进入小班，享受更为优越的教学环境的唯一门槛，就是家长是否能够缴纳相关费用。记者以咨询的名义来到一个学校，主管教学的副校长告诉记者：“来了之后填一个申请表，交一万块钱，就可以了。我们小班四节英语课，大班一节。小班利用信息技术授课也是一个特色，有电脑。而且小班配备的老师都是优秀的老师，都是挑了又挑。硬件条件好一些，全部用课件上课。空调也都有。学生少一些，老师照顾得过来。”