编者按：2011年新年伊始多省已经发布了2011年招警考试相关信息，精品学习网公务员频道针对2011年各省招警考试为大家汇总招警考试监狱专业基础知识，以方便广大考生朋友们备考。最后祝考生朋友们金榜题名！

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招警考试监狱专业基础知识：教育改造

一教育改造的概念和特征

1，教育改造的概念：指我国监狱在刑罚执行过程中对在押罪犯强制实施的以转变罪犯

思想、矫正罪犯恶习为核心内容，结合文化、技术教育进行的有目的、有计划、有

组织的系统影响活动。

2，教育改造的特征：教育改造与普通教育的区别，教育目的不同、教育对象不同、教育内容的重点不同、教学的过程不同、教育的方式不同、教育的实施机关不同、教育者与被教育者的法律地位不同;教育改造不同于普通教育的独特特征，法定性、强制性、综合性。

二教育改造的原则

1，因人施教原则的概念：指根据各个罪犯不同情况，采取不同的教育内容和方法，进行针对性的教育。

2，贯彻因人施教原则的基本要求：加强调查研究，掌握罪犯情况，做到“四知道”即知道罪犯的姓名、年龄、文化程度及个性特点，知道罪犯的简历、犯罪事实、情节和依法判处的刑罚，知道罪犯的家庭状况和主要社会关系，知道罪犯入狱后的思想状况和实际表现;针对不同情况，进行不同教育;分别情况，妥善处理。

3，分类教育原则的概念：指依据罪犯不同犯罪性质和特点，分成若干类型，依据各类罪犯的不同情况，在教育的内容和方法等方面，进行针对性的教育。

4，贯彻分类教育原则的基本要求：科学划分罪犯类型，实行分类教育;教育与管理相结合;了解和掌握各类罪犯的基本情况，进行针对性教育。

5，以理服人原则的概念：指监狱人民警察坚持摆事实、讲道理，用说理的方法，对罪犯做耐心细致的说服教育工作。

6，贯彻以理服人原则的基本要求：坚持摆事实，讲道理;坚持疏通引导;坚持耐心说服;以情感人，情理结合。

7，贯彻循序渐进原则的概念：指监狱对罪犯的教育改造，必须根据罪犯思想转变和知识积累的客观规律，统筹安排，有计划、有步骤地进行，逐步提高罪犯的政治思想觉悟，提高文化知识和生产技术水平。

8，贯彻循序渐进原则的基本要求：按照教育计划，有步骤、有系统地进行教育;一般教育与重点教育相结合;坚持不懈，持之以恒，逐步提高。

9，注重实效原则的概念：指监狱对罪犯的教育改造，应当从实际出发，突出重点，在注重程序公平、公证、公开的基础上，强调教育改造的实际效果。

10，注重实效原则的基本要求：教育改造应紧密联系罪犯的实际情况;制定严密的教育改造罪犯制度，防止教育改造流于形式。

三教育改造的内容

1，入监教育的概念：监狱对新收监罪犯集中一段时间专门进行的基础性教育，是教育改造罪犯的第一道工序。

2，入监教育的内容：监狱知识教育;认罪服法教育，分为正面灌输、清算危害、“交揭查”三个阶段;行为规范教育;改造前途教育。

3，思想教育的内容：认罪悔罪教育;法律常识教育;公民道德教育;劳动常识教育;形势、政策和前途教育。

4，文化教育的内容：

5，技术教育的内容：

6，监区文化建设的概念：监狱人民警察运用各种手段，在监狱范围内营造有利于罪犯改造的精神环境和文化氛围。

7，监区文化活动的主要内容：监区文艺活动;监区健身活动;书法、绘画和工艺美术习艺评比活动;辅助教育活动。

8，心理矫治的概念：指监狱为促进改造目的的实现，运用心理科学的原理和方法，通过对罪犯开展心理评估、心理卫生和心理健康教育、心理咨询与治疗、心里预测等一系列活动，帮助其消除不良心理及其他心理障碍，维护和恢复心理平衡，保持心理健康，增强生活适应性的活动。

9，心理矫治的操作体系：心理评估;心理卫生和健康教育;心里预测;心理咨询;心理治疗。

10，心理矫治专业人员的条件：取得心理咨询员、心理咨询师、高级心理咨询师等国家职业资格证书;具有强烈的事业心和高度的责任感;具有良好的品行和职业道德。

11，出监教育的概念：出监监狱是对刑满释放前的罪犯所实施的一种特殊教育，是对即将刑满释放的罪犯如何正确适应社会生活、防止重新违法犯罪而进行的强化改造措施。

12，出监教育的内容：总结教育，目的是教育引导罪犯正确地总结过去改造生活的成绩和存在的问题，巩固改造成果;补课教育，是针对改造总结中查出的三课教育中存在的不足核问题，结合即将出狱罪犯存在的突出的现实问题，进行有侧重点的三课教育复习和补课，其重点是政治思想补课和职业技术补课;适应社会教育，是针对罪犯即将刑满回归社会而进行的增强罪犯适应社会生活能力的出监教育，包括形势政策、就业安置、市场经济、理想前途等内容。

四教育改造的方法

1，集体教育的方式：讲授法、讨论法、评比法、体验法。

2，集体教育的内容：

3，个别教育的概念：是针对罪犯个别的、特殊的问题，采取面对面的思想影响和知识传授活动。

4，个别教育的方式和方法：方法主要是个别谈话法，从罪犯改造的实际出发，有目的地对罪犯进行个别教育，做深入细致的思想工作;可以采取启发引导、表扬鼓励、警告劝诫等方式

5，课堂教育与辅助教育相结合的教育方法：课堂教育是在课堂上对罪犯进行思想、文化和职业教育，是集体教育的常见形式，它具有参加人数多、影响面大、传递信息迅速的特点，容易形成认真学习的气氛，便于教育者在短时间内把自己的观点、立场和要求传递给受教育者;辅助教育是运用报刊、杂志、广播、影视、黑板报、墙报、文体活动等对罪犯进行的具有一定的知识性、趣味性和科学性的教育活动。

6，常规教育与专题教育相结合的教育方法：常规教育是针对罪犯中普遍存在的问题，如文化水平低下、政治常识缺乏、法制观念淡薄、道德意识低下，以及对政策、形势、前途存在模糊认识等，利用较长时间，从正面系统地灌输正确的思想意识和文化知识;专题教育解决罪犯在教育改造中出现的重点性问题。

7，狱内教育与社会教育相结合的教育方法：相对于社会教育而言，狱内教育是罪犯教育改造的主要形式;是专门机关与群众力量相结合原则在教育改造工作中的具体体现。