2. 一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊!”

立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。

3.换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心,设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制.它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验,思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础.它即是一种理解,也是一种关爱。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础——互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。

4.这样换位思考的活动希望能够持久是坚持下去，不能只是心血来潮而为之。更不能让其成为一种形象工程。应设立定期的换位思考日，使其这样的活动成为一种常态。更好的发挥其积极的作用。

本题若能上升到政府的工作中也能做到换位思考，将会使本题上升到一定高度。

3、创新是一个民族进步的灵魂，但国外某机构调查指出：中国学生的计算能力第一，创新能力第五，对此谈谈你的看法?

【试题分析】本题属于综合分析类试题。应意识到我国学生在创新能力上还有待提高。应完善教育体制，提高学生的创新能力。

【解题思路】.应分析出我国学生创新能力不足的原因，并能提出相应的对策。

【参考答案】1.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。因此提高创新能力势在必行。

2. 由于我过国的教育体制问题，过去只是唯分数论，一考定终身，导致了中学是只是一味的苦读书本，而忽略了能力方面的培养。就业形式严峻，一些企业在招聘是只看中学历和各种证书，忽视对能力的考察。学校方面为了扩大生源，提高升学率，只看中学是的分数，不重视能力的培养。

目前，我过教育体制正在不断的改革，拟推出的不在“一考定终身”，中学校长实名制等都是一些积极的举措。

3.近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。

从创新的角度出发，可谈下我国教育体制存在的一些问题，避免一味回避现实存在的问题。

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