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2015-07-16
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一、顿号与分号
顿号可以用来连接两个并列的词语,分号可以用来连接两个并列的分句。这两个标点出现的时候,往往会考查并举关系。所以当我们在材料中看到顿号或分号的时候,就可以朝着这个方向考虑。
【例1】可惜我生的晚,先生早年执掌学院、教学育人的风采未能亲见,于我而言始终是一大遗憾。但我又是——————的,留在先生身边,十二载——————、言传身教,足以受用终身。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.幸运 耳提面命 B.荣幸 耳熟能详
C.可喜 耳濡目染 D.荣幸 苦口婆心
【答案】A。解析:这道题既可以根据第一空的转折关系来做,也可以根据第二空的并举关系来做。以第二空为例,后面出现了顿号,表示并举,说明第二空我们要填的词语和言传身教构成并举,耳提面命、耳熟能详、耳濡目染、苦口婆心这四个成语中并没有言传身教的近义词,所以我们可以考虑一致词。言传身教的结构是名词+动词+名词+动词,因此排除B和D。言传身教是先生对我,耳提面命也是先生对我,耳濡目染的确是作者自己,所以选A。
二、冒号和破折号
冒号和破折号可以表示解释说明,适用于解释关系,做题的时候,如果材料中出现了这两类标点,我们就可以朝这个方向思考。比如说下面这个例题。
【例2】有幸在毕业典礼上致辞,既需——————学生,也该——————老师——长江后浪推前浪,“前浪”怎么办?“前浪”不该过早停下脚步,还得尽量往前赶。在这个意义上,这毕业典礼,既属于——————的毕业生,也属于自强不息的指导老师。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.鼓励 表扬 踌躇满志
B.奖励 表彰 指点江山
C.鞭策 告知 斗志昂扬
D.激励 警醒 朝气蓬勃
【答案】D。解析:这个题第二空后面出现了一个破折号,破折号后面这句话可以解释说明前面,后面说的是“长江后浪推前浪”,这个时候前浪怎么办?前浪随时有可能被拍死在沙滩上,而老师对应的就是前浪,这很显然是在惊醒他们,所以答案选D。
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