第二种题型：数学运算。每道题给出一个算术式子或者表达数量关系的一段文字，要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则，并利用其他基本数学知识，准确迅速地计算或推出结果。

例题1：某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。

问甲教室当月共举办了多少次这项培训?

A.8 B.10

C.12 D.15

(答案：D。根据题意可知，甲教室每次培训可坐50人，而乙教室每次培训可坐45人。由此可计算出甲教室举办的培训次数为15次。)

针对这道题目我们可以得出，两个教室培训的次数：甲+乙=27，培训的总人数：(5×10)甲+(5×9)乙=1290，通过数字特性可以判断甲培训的次数是一个奇数，所以直接选择D选项，而不是按部就班的解方程，所以在公务员考试中的数学运算试题，一定要掌握找答案的方法，而不是按顺序去列方程解应用题。再比如：

例题2：某次测验有50道判断题，每做对一题的3分，不做活做错一道题倒扣1分，某学生共得82分，问答对和答错题数(包括不做的)相差多少道?( )

A.33 B.39

C.17 D.16

根据题意我们可以得到，题目总数：对+错=50，这时我们不再继续列方程，因为发现最后所要求得内容是：对-错=?，根据数字特性，已知和求差，和是偶数差也是一个偶数，所以选择唯一的偶数D。

通过两个例子可以看出，公考的数学运算考核的不只是考生的数学计算能力，更多的是考核的一种解题思维，通过掌握奇偶特性、倍数特性、赋值法等特殊的解题方法，能够帮助考生在有限的时间内快速的答对更多的题目。报考者在复习时，应该有意识的使用技巧方法，不要盲目的解题。