青海14公务员省考面试热点:打破教师终身制问题

编辑:sx_bij

2014-08-29

青海14公务员省考面试热点:打破教师终身制问题

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常言道,“流水不腐,户枢不蠹”。一个行业只有不断更新,注入新鲜血液,才能保持生机和活力。打破教师终身制,实行教师资格定期认证,对于教师制度改革是有重大意义的,但凡事知易行难,建立教师资格定期认证制度,任重道远。

教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础,教师聘任制度改革必须与时代同步。目前,领导职务、医师资格已没有终身制,教师资格终身制也应该被打破。这既能进一步激发广大教师加强自身学习,更好地教书育人,也有利于优化教师队伍,提高整体素质。

不过,打破教师资格终身制并不难,即修订《教师资格条例》即可。难的是如何处理好“三关”。一是过好利益关,跳出认证经济。当下社会“认证热”的背后,存在着盘根错节的利益链条。因此,教师资格定期认证要经得起利益诱惑,采取低收费甚至零收费,切实维护教师利益和确保认证初衷。二是过好实践关,避免两个极端。根据以往类似资格认证来看,很容易出现两个极端。如果把关不严,你好我好大家好,从而沦为走过场的形式主义;如果程序失当,考核“论文化”、“成果化”,又会助长功利主义,喧宾夺主影响正常教学秩序。打破教师资格终身制,必须在政策设计环节充分考虑可能出现的各种问题,科学制定量化标准,强化制度的操作性和执行力。三是过好民意关,确保客观公正。根据现行《教师资格条例》,教师资格认定主要由教育行政部门或者受委托的高等学校负责,而作为教育行业的直接受益人,广大学生和家长却被置于制度之外。学生和家长的缺位,将使得认证结果存在一定的片面性。建立教师资格定期认证制度,应该让广大学生和家长拥有知情权、参与权、表达权和监督权。此外定期认证注册说到底是一种威慑,属于“惩”的范畴,而一项制度的有效运行显然离不开权责对等、奖惩结合的整体氛围。片面强调惩处的威慑力并不能解决问题,反之同样如此。因而,在对教师行业引入优胜劣汰机制同时,莫忘了提高教师的待遇与社会地位。

好事办好了才叫好事,如若办砸了,“五年一认证”就可能会衍化为变相折腾教师,势必损害他们的积极性,祸及教育事业的未来。所以打破教师终身制,不要简单的“拍脑袋”,但要“竖耳朵”,从而保障这项制度起到真正的效果。

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