山东公务员行测言语理解细节理解题技巧

编辑:zhangrongfangcms

2013-02-01

随着公务员的热潮,越来越多的人倾向于考公务员,在此,精品学习网的小编为大家提供了山东省公务员考试的行测考试的相关知识,希望对大家有所帮助。

片段阅读主要考查考生对语言文字的综合理解和运用的能力。要想提高解题速度和准确率,最重要的是准确掌握不同题型的特点,并学会熟练运用相关的解题技巧。下面就介绍下细节理解型题目的解题方法。其细节是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。

一、题型解读

测查要素:主要考查考生根据材料查找主要信息及重要细节、判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致的能力。

提问方式:“对这段文字理解(不)正确的一项是”、“下列说法与原文(不)相符的是”、“根据这段文字,以下说法(不)正确的是”等。

二、解题方法

细节理解型题目中有些选项是对原文表述的同义或近义替换;有些选项是对文段细节、概念的理解或引申;有些选项则是根据文段的表述进行推断。

做细节理解型题目,关键是要细心。除了细心外,还需知道命题人喜欢从哪些方面,或哪些词语来设置错误选项。在细节理解型题目中,命题人常用的设错方法可归为四字诀——混、反、无、误。

(一)设错四字诀之“混”

混,即混淆。命题人常通过混淆谈论对象、时态、数量、范围、可能性与必然性等来设置错误选项。

例题1:客观地说,“网络民主”较传统民主具有一定的优越性,但同时也具有有限性、破坏性。从未来发展看,“网络民主”要成为一种有效、有序、有形的民主形式还有一个相当长的过程,而且还是一个艰难的过程。因此,如何引导“网络民主”发展的方向和进程就显得尤为重要。

以下说法,不合文意的是( )。

A.当前的网络民主还不成熟

B.传统的民主也具有有限性、破坏性

C.未来,网络民主可能将成为民主的正式形式

D.下文可能论及引导网络民主发展的方式方法

解析:此题答案为B。文段首句即点明,“网络民主”具有优越性,但也具有有限性、破坏性。由此可知,“具有有限性、破坏性”的是网络民主,而非传统民主。B项混淆了谈论对象,不符合文意。

例题2:人有一种记忆叫免疫记忆。人的血液中有着极少的富有自我牺牲精神的细胞,它们生存的时间极短,主要职能是尽量多地消灭人体的敌人。淋巴细胞对侵入血液中的细菌或者简单有毒物质做出快速反应,生成抗体,把有害物质粘住,不让它们进入其他器官。而消灭来敌的重任则落在血液中的吞噬细胞头上,这些细胞能够毫不费力地区别外来细胞,能够把它们记住并把记忆保留下来。人一旦得过麻疹或猩红热,就会获得终身免疫力。

对上面文段的意思理解正确的一项是( )。

A.人的血液中的吞噬细胞的主要职能是记住侵入人体的外来细胞

B.淋巴细胞能够把侵入血液中的有毒物质粘住,并阻止它们进入其他器官

C.人的血液中吞噬细胞和淋巴细胞都是富有自我牺牲精神的细胞

D.人具有免疫记忆,若得过麻疹和猩红热后,就会获得终身免疫力

解析:此题答案为C。由原文“消灭来敌的重任则落在血液中的吞噬细胞头上”,可以看出吞噬细胞的主要职能是“消灭”而不是“记忆”,排除A。由原文“淋巴细胞对侵入血液中的细菌或者简单有毒物质做出快速反应,生成抗体,把有害物质粘住”这句可知,是淋巴细胞生成的“抗体”把有害物质粘住,而不是淋巴细胞本身,排除B。文段首先指出人的血液中有着极少富有自我牺牲精神的细胞,接着就介绍了吞噬细胞和淋巴细胞,由此可知C项正确。原文说的是“人一旦得过麻疹或猩红热”,而D项说的是“若得过麻疹和猩红热后”,将原文的“或”偷换成了“和”,混淆了范围,排除。

名师点评 “或”表示二者选其一即可,而“和”则表示必须二者兼具。命题人常通过混淆“或”与“和”来设置陷阱,所以考生在阅读文段或选项时,看到“或”、“和”等字眼一定要引起注意。

(二)设错四字诀之“反”

“反”,指选项与原文意思相反。命题人在设置错误选项时,有时故意把错误的说成正确的、把正确的说成错误的,把不需要说成必需,把必需说成可有可无。这一类错误选项中常出现的词语有:必、必需、必须、没、没有、不、不必、不用、不曾、不可、是、不是。

例题3:中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念,存在这样那样的差异。比如,西方式的执着,可能推衍出渐进的认识,强调主体与客体的关系,强调对象描述的精确性;中国式的洒落,则通向了圆融和体悟,描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣,孰是孰非,只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”,这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。

对这段话的理解不正确的是( )。

A.西方注重对象描述的精确性,中国则倾向于清晰性和模糊性共存

B.中西方的“差异”是对立的,不相互调和,二者都难以为继

C.文化观念有差异,但没有优劣是非的区别

D.成全一个相生共融、丰富多彩的世界,是启发两种文化对话的目的

解析:此题答案为B。由原文“二者并没有孰优孰劣,孰是孰非,只有因‘差异’生发的对话与启迪、互补与和谐”可知,中西方的“差异”并非对立的,而是可以“互补”并达到和谐的,且“难以为继”的说法无法从文中推知。A、C、D三项都可以从原文找到依据。

名师点评 考生在阅读题目时,看到“没有”、“不”等否定词时,就要条件反射地想到命题人有没有从这些词语的反义来设置陷阱。

(三)设错四字诀之“无”

“无”,即无中生有。它主要是指把没有的说成有,凭空捏造。表现在细节理解型题目中,“无中生有”主要是指选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及。尤其是当选项出现对两个事物进行比较时,一般原文并未对它们进行比较。

例题4:(2011·国家)我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手,也正因为如此,中国文人已长期主宰了绘画讨论的空间,他们已惯于从自己的着眼点出发,选择对于文人艺术家有利的观点。而如今——或许早该如此——已是我们对他们提出抗衡的时候了,并且也应该质疑他们眼中所谓的好画家或好作品。许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可,在此,我们应该一一重新给予他们客观的评价和应有的地位。

下列说法与原文相符的是( )。

A.文人艺术家的鉴赏水平落后于他们的创作水平

B.古代很多有才华的文人艺术家因偏见而被埋没

C.文人在中国绘画理论领域长期居于强势地位

D.古代文人画与非文人画的趣味分歧由来已久

解析:此题答案为C。A项将文人艺术家的鉴赏水平与创作水平作比较,而原文并没有将这两者进行比较,属无中生有。B项混淆谈论对象,原文说的是许多优秀的“非文人”艺术家因文人的偏见而未能获得应有的认可。由“我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全部出自中国文人之手”、“中国文人已长期主宰了绘画讨论的空间”可知,C项的表述正确。D项属无中生有,文段并没有指出古代文人画与非文人画存有趣味分歧,也就更不确定是否“由来已久”了。

例题5:(2011·国家)世界茶叶生产的基本规律是“南红北绿”,即:较低纬度地区(如印度、肯尼亚)只能生产优质红茶,相对较高纬度地区(北纬25°~30°)最适宜生产优质绿茶。国际茶价历年绿茶高于红茶。茶叶生产国印度、印尼、斯里兰卡的绿茶品质都不高,以上三国从上个世纪70年代开始“红改绿”,企图占领国际绿茶市场,均以失败告终。我国名优绿茶主要分布在山区,拥有丰富的农村劳动力资源和较低的劳动力成本,发展绿茶产业具有明显的比较优势。

下列说法与原文相符的是( )。

A.目前国际市场上红茶供过于求

B.印度绿茶价格高于国际绿茶均价

C.中国绿茶在国际市场上较有竞争实力

D.国际茶叶市场上出现“红改绿”的趋势

解析:此题答案为C。A项属无中生有,文段没有提及国际市场上红茶供应的问题,也就更不确定是否供过于求了。B项将“印度绿茶价格”与“国际绿茶均价”进行比较,而原文并没有对这两者进行比较,同属无中生有。由最后一句可知,我国发展绿茶具有明显优势,故C项正确。D项对应文中倒数第二句,由该句可知,只有印度、印尼、斯里兰卡三个茶叶生产国在上世纪70年代开始“红改绿”,且最后失败,故D项错误。

名师点评 看到对两个事物进行比较的选项时,可首先考虑命题人是否从“无”的角度设置了陷阱。

(四)设错四字诀之“误”

误,指选项存在逻辑错误或推断错误。这也是命题人设置错误选项的常见方法。

例题6:(2004·国家)生长在水中或水边的动植物的遗体是最易被保存下来的,因为保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋,而在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中,动植物的遗体以及其他东西能够被快速掩埋。

这段话表述正确的一项是( )。

A.动植物遗体很容易在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中保存下来

B.只有生长在水中或水边的动植物的遗体才能被保存下来

C.淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊是保存动植物遗体的最佳环境

D.只要被快速掩埋,动植物遗体就能被保存

解析:此题答案为A。由“生长在水中或水边的动植物的遗体是最易被保存下来的”可知,“生长在水中或水边”是个最优条件,而B项的表述则变成了唯一条件,排除。C项推断过度,原文中只说“在淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊中,动植物的遗体以及其他东西能够被快速掩埋”,并没有说“淤泥不断淤积的海洋、河流乃至湖泊是保存动植物遗体的最佳环境”。D项逻辑错误,混淆了充分条件与必要条件,“只要……就”表明快速掩埋是动植物遗体得以保存的充分条件,而原文说的是“保存动植物遗体的必要条件是快速掩埋”。

名师点评:当看到选项中出现关联词“只要……就”、“只有……才”时,考生一定要提高警惕,命题人很可能就在这里设置了陷阱。

更多信息

公务员考试频道

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。