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我们如何“理解”老师打学生：2012年山西省党群系统考试面试热点辅导

老师打学生的事,对当今民众来说,已是屡见不鲜,甚至熟视无睹,麻木不仁。

近日,陕西安康又曝光出“扇耳光”的恶劣事件(12月19日《华商报》)。与以往相同的是:又是因为孩子没完成作业被老师严苛体罚;而不同的是:竟强令同班50多名学生轮流扇孩子的耳光。

老百姓说话:打人不打脸。如果你不幸有被扇的经历,应该明白,脸部的肿痛还在其次,无法忍受的是内心被欺辱的感觉,颜面尽失,无地自容,更遑论当众被扇,被同学轮流扇!

此次事件,除记者在手记中发出的“传的什么道授的什么业解的什么惑”的质问之外,更让人深思的是:孩子家长的“理解”和孩子日记中提到的“自尊心”。

“孙子没有完成作业被老师打耳光了,这我还能理解。但老师让全班50多名学生都来打娃耳光,这我接受不了……”这是被打学生奶奶——池老太当下的反应;而孩子住院后,妈妈高某突然又打电话拒绝了记者的采访。

家长的意思是,学生就应该好好学习,没完成作业,屡教不改,老师扇几个耳光,是为学生好,是可以“理解”的,只是不该让其他同学也来“扇”,因为,其他同学与孩子是一个“阶层”的——都是学生。

老师打学生,理所应当,在我们的历史文化中是有传承的。比如,师道尊严;比如,师父师父,一日为师,终身为父;再比如,严师才能出高徒等等。于是,几千年来,我们从心里默认:孩子就是要被管教的,而管教嘛,不打不成材。许多人把孩子送到学校的一个“重要”目的,不就是让孩子有人“管着”吗?从小被管,长大了也要被管,没人管着,就不知道该怎么活了;父母、尊长、领导……心中谁都有,就是没有自我。

这种等级观念,深入血脉,与现代文明社会人人生而平等的理念,完全背道而驰,贻害无穷。

这种畸形的心态,从一个12岁孩子日记中可以看出来:今天中午被打过脸……这对一个自尊心强的人,绝对会想到自杀;幸好我的自尊心不强,要不然(我)就完了。

孩子也知道自己错了,错了就应该受到惩罚,但孩子竟想到了死,为什么?如果仅仅是肉体的惩罚也就罢了,涉及生命的尊严,是可忍,孰不可忍?无奈之下,孩子又用“幸好我的自尊心不强”,为自己解脱。

试想,如果一个12岁的孩子就此被泯灭了自尊心,长此以往,他会怎样长大?成人之后如何为人?当他有了孩子,他会怎样教育他的子女?

教育的问题,绝对不仅仅是教育系统的问题,与社会文化观念息息相关。这次的老师打学生事件,虽然,相关部门及时介入,向孩子道歉,处理当事人,但我们应该从家长的“理解”和孩子的“自尊”两个方面好好反思一下;我们的民众,也应该扪心自问,学习也好,工作也罢,每个人,从一出生开始,就应该有他们固有的权利——尊严,这尊严神圣不容侵犯,谁都不行!

所以,问题的关键,不在于如何处理学校,如何惩戒教师,如何倡导素质教育,而是要问一声:我们教育的基础是什么?

教育的基础是:还人以尊严。如果以生命的尊严为代价,再高明的教育,我们宁肯不要!

文章来源于：山西千秋考试培训网

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