主旨概括题我们讲宏观的行文脉络和微观的关联词语，不管哪种方法，考生在阅读文段时都要贯穿一个原则：以句子为单位阅读和理解。

我们知道，行文脉络分为总分总、总分、分总等几种。而这里边的总和分，都是针对一个或几个句子来说的。我们只有以句子为单位，首先大致理解各句子的意思，找出各句子间的关系，才能确定框架，进一步找到重点，选定答案。看一面一道题：　　例：尽管黄金的地位已今不如昔，但魔力依然不减。纸币在通货膨胀面前无能为力，而黄金天生具备保值功能，在通货膨胀时代尤为耀眼。美元和黄金价格犹如跷跷板的两端，在美元持续贬值的背景下，黄金价格会自然走高。在股市风险加大时，黄金市场会成为资金的避风港，最近国际市场金价走高，和美国次贷危机引发的股市震荡不无关系。　　对这段文字的主旨概括最准确的是：( ) 　　A.预测黄金市场未来的走势　　B.解释黄金受到追捧的原因　　C.说明影响金价的各种因素　　D.分析黄金投资的国际环境　　针对这道题目，首先通过提问方式确定它是一道主旨概括题。　　之后，我们来阅读文段。这个过程中，首先，扫一遍文段，发现文段总共有四个句号，也就是总共有四句话。接着，迅速浏览各句话，大体可以发现，第一句提出了一种观点，后边三句话从几个不同的方面解释了这个观点。则文段的脉络是总分，重点在第一句。然后有针对地分析一下这个重点，发现第一段中有“尽管”“但”的转折关系关联词，进一步确定“但”之后为此句话的重点，这句话的重点就是黄金“魔力依然不减”。那么整个文段就是解释了为什么黄金“魔力依然不减”。同义替换，答案为B。　　所以，我们的具体思路是：　　数句子—明句意—判结构—明重点—析重点—定答案　　当然，行文脉络的判定有一个更快速的方法，就是文段中出现“例如”“由于”等表示辅证的标志词，借助这些标志词，明确辅证的类型，我们就可以快速地判定文段的脉络，快速解题。看下面一道题：　　例1：物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，他们还可能影响人们的精神世界和生活方式，甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了他们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育，而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种特质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。　　这段文字的主旨是( )。　　A.物质产品的文化内涵来自于文化传统　　B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化　　C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播　　D.物质文化与技术文化是在不同文化的碰撞中发展　　文段虽然很长，但只有两个句号，两句话。扫文段的时候我们又发现，第二段的开头有一个表解释原因的标志词“由于”，则可以断定，文段第一句提出一种观点，第二段是解释原因的辅政，文段为总分结构，重点在第一句。然后有针对地分析一下第一句，答案就水落石出了。解这道题我们的具体思路是：　　数句子—抓标志—判结构—明重点—析重点—定答案。　　其实，这样的解题思路就又回到了行文脉络的第一种思路，即 数句子—明句意—判结构—明重点—析重点—定答案。 综上，不管宏观或是微观，主旨概括题的完整的解题的思路是： 数句子—抓标志—(明句意—判结构)—明重点—析重点—定答案 这条具体的思路是贯穿整个主旨概况题始终的，我们教完各位同学宏观微观的各种方法，希望同学们获得的也就是这样一种思路的熟悉、内化和灵活应用。　　以上是针对宏观的行文脉络，那微观的关联词语解题又如何呢?看下边一道题：　　例：气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。这段文字旨在说明气候变暖( ) 　　A.会使全球降水总量减少　　B.对局部地区来说利大于弊　　C.将给世界经济带来消极影响　　D.将导致世界各国农业结构发生变化　　确定题型后，我们来看文段。文段总共两个句号，两句话。扫文段的过程中，我们同时发现，第二段的开头有一个很明显的“但”字，转折之后是重点，则第二句话是文段的重点。分析第二句，同义替换，得出答案C。则解题思路是：　　数句子—抓标志—明重点—析重点—定答案　　这是针对句子比较少，句子间有关联词语的情况，那么句子间没有关联词语的题目呢?看下面一道题：　　例：下棋不仅是一种消遣，还能促使人的个性全面和谐地发展。有些人犯了错误不承认错误，或尽量加以辩解，而下棋输了就得承认，用心的人还认真分析和总结自己的失误以提高自己的棋艺。有些人性格比较懦弱，下棋使他们成为坚强的人。下棋一步一步地走和循序渐进的规则又能锻炼人的意志和毅力。　　这段文字主要说明了( ) 　　A.下棋有助于清醒地衡量自己的能力　　B.下棋有助于使人的性格坚强　　C.下棋可以提高人的综合素质　　D.下棋可以使人的心情舒畅确定题型后，我们扫文段。发现，文段总共有四句话，句子之间并没有明显的关联词语。迅速浏览文段，首句中有“不仅”“还”的关联词语，递进之后是重点，首句的重点就是下棋可以“促使人的个性全面和谐地发展”。那这句话的重点是不是整个文段的重点呢?此时，我们需要首先确定文段的行文脉络。如果文段是总分或总分总的行文脉络，那么第一句就是文段的和重点，第一句的重点也就是整个文段的重点;否则，递进后的这个重点就只能局限在第一句内。接着浏览剩下的三句话，我们发现，剩下的三句话是从三个不同方面解释了个性全面发展的具体内容，则文段为总分结构，首句即为文段重点，递进后的内容就是整个文段的重点。同义替换，答案为C。　　总结起来两点　　主旨概括以句子为阅读单位，这条原则一以贯之。　　宏观微观紧密结合，两者的解题思路统一。　　这样的原则和思路对片段阅读的其他题型同样有指导意义，只不过，针对具体的题型，要做一些细部的调整。同学们可以举一反三，活学活用。

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