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学制太长毕业太晚造成大量“剩男剩女”?省政协委员、广州军区总医院政委黄艳儒提交提案，认为整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便。他建议，将现行的小学到高中的12年学制缩短为9年，这样19岁就可以大学毕业，可以更早地规划人生。

学制过长易导致学生进入社会太晚，适应社会慢;学校与社会学用分离，学生适应工作慢，工作压力大、稳定性差;特别是女生，毕业时已近晚婚年龄，工作与婚恋难以兼顾，给婚育带来影响;等到工作基本稳定时，这些人已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。

【相关评论】

支持

缩短中小学学制是多赢之策

现行整体学制确实过长，小学6年、中学6 年、大学4年，需16年学习才能进入社会，到本科毕业时至少22岁。如有留级、停学、复读等，走上社会将更迟;若继续读研，毕业已25岁，再加上就业难，找到合适工作时年龄就更大了。这限制了适龄劳动人口早日踏入社会，缩短了高学历人才的有效劳动时间，是对人力资源的浪费。

更大的问题在于，会耽误男女青年的婚姻，让他们“被晚婚”。他们研究生毕业时已属晚婚年龄，加上工作与婚恋难以兼顾，一般是先立业再成家，等到工作基本稳定时，已是大龄青年，从而产生大量“剩男剩女”。从这个角度看，“学制过长催生剩男剩女”并非雷人之言。

反对

责怪学制太长是打错了板子

学制长造成了社会上剩男剩女多?这种结论经不起推敲。我国大学现今并不禁止结婚，大学生们只要符合法定结婚年龄，民政部门和校方就会支持而不会反对。为什么一些大学生到了结婚年龄也不结?是他们不想而不是不能，是他们想“剩”而不是学制长的问题。

诚然，学制长造成学生们只能有较多的精力和较长的时间从事学习，相对而言在社会上择偶的黄金时间会少一些，但这恐怕也不是产生剩男剩女的原因。一些很早就毕业的职高人群、技校人群大龄未婚现象同样普遍，难道也是因为学制长?

【答题点拨】

关于学制过长和“剩男剩女”问题，仔细思考起来，感觉确实有细微联系。人们常发现，一个人在走出校门之后，一年里就会发生本质的变化，那是社会熔炉淬炼的结果。在成熟问题上，走入社会多年的中专生会比大学生看起来更稳重，面对感情，处理能力更加理性和具有责任感，这是社会赋予他的能力。

诚然，学制过长会让学生过晚接触社会，使得他们心理成熟较晚，适应能力差，抗击打能力弱。但是，没有扎实的知识和独立的生活、事业、金钱作为基础，同样无法收获完美的婚姻。在我看来，提前结束学业与结婚提前，并不能成正比，也不能形成因果关系。

提出缩短学制的，不只是黄委员，云南省教育厅厅长罗崇敏也曾有过相似言论，认为学制过长是浪费时间。其实，国外学制同样长，譬如美国中小学同为12年，大学本科也是4年。为什么美国就没有以上问题呢?这还是要从教育体制来分析。在应试教育下，我国初、高中起码有两年是浪费时间，初三及高三两年的课程设置，没多少新知识可学，主要是复习备考。而国外的学校从小学开始就注意培养学生兴趣，让学生接触社会，比如参观工厂，学做家务，陪父母上班等，而不是一味埋头苦读。我国的学生从小被封闭在象牙塔内，被灌输除了学习和考试什么都不用想的理念，这样的学生一旦走入社会，很容易迷失方向。

可见，缩短学制与否只是问题的表象，根本问题在于，如何让学生在校期间就接触社会，参与实践，担起责任。改变教育模式，让初三、高三变成社会实践时间，而不是一味地复习备考，这样才能让学生成熟起来，并有意识地提前规划人生。中小学应将时间更多地用于培养孩子兴趣和性格，而不是没有目标的读死书。厚积薄发，才能让成功走得更远，单纯地缩短学制而不进行教育改革，并不能给学生思想素质带来多少改变，也未必是解救“剩男剩女”的良方。

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