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2014-09-11
“2014年天津公务员考试大纲解读”由精品学习网发布,欢迎阅读~
行测
随着2014年天津市公务员考试公告的公布,我们应对公务员考试的复习也进入了非常关键的时刻。我知道大家现在最为关心的问题,除了我们应该报哪一个部门,以及如何报考才能提高我们考上的几率外,还有我们如何更有针对性的、有效地去面对这次考试。虽然考试公告出来以后,我们的复习时间有限,但是我们仍需要摆正心态,要做到气定神闲、稳扎稳打,以求达到良好的复习效果。下面我们就针对今年天津市公务员考试大纲,同时对比以往的考试情,就言语理解与表达这部分的具体考情给大家进行一个详细的分析,希望能帮助大家提高复习的效率。
言语理解部分解读:
一、言语理解表达模块考情分析
1.天津市试考的特点及趋势
2009年-2011年间,天津市公务员是参加联考的,具体的题量、题型和考试难度我们可以参照联考。而自从2012年天津市恢复了自自主命题以来,天津公务员考试的题量、题型、考试难度都有自己的特点。而且据我们推测,天津市公务员考试会延续自主命题的这种趋势。因此我们着重分析一下,近两年的具体考情。
2.天津市考近两年考情分析
首先,我们来分析一下题型。对比近两年的考试大纲,我们可以发现大纲内容没有变化。具体如下:言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。通过分析考纲的具体内容,以及针对历年真题,我们可以分析出近两年言语理解与表达这部分所考的具体题型主要分为四大类型:片段阅读题、篇章阅读题、逻辑填空题、语句表达题。
其次,我们再来看一下每年考查的题量。2012年言语理解与表达模块总题量为35道,其中片段阅读17道、篇章阅读5道、逻辑填空10道,语句表达3道。2013年言语理解与表达模块总题量为35道,其中片段阅读20道、篇章阅读5道、逻辑填空10道,语句表达0道。由此可见,在天津市考中,语句表达题量大为减少,甚至是不考,逻辑填空题每年稳定在10题,篇章每年出一篇文章5道题,片段阅读每年也稳定在20题左右。通过题量的分析我们就可以抓住言语部分复习的重点,以帮助我们提高复习效率。
再次,我们就片段阅读题和逻辑填空题所考查题型的内容给大家进行一下直观的分析。片段阅读题主要考查我们把握文段重点信息的能力。
最后,我们分析一下题型的难度。从题型的题量和内容上来看,天津市考与国考、联考的试题类似,而天津市考的题型难度仅次于国考、联考,与之前天津市考单独命题比较难度加大。
二、2014年天津市公务员考试言语理解与表达模块考试趋势预测
通过天津市公务员考试具体考情的分析可知,自从2012年天津市公务员考试恢复自主命题以来,言语模块具体的考试题型基本上稳定,包括片段阅读题、篇章阅读题、逻辑填空题、语句表达题。2012年语句表达题考了3道试题,而2013年对于语句表达题并没有做考查。据此,我们可以推测,2014年对于语句表达题的考查可能会有1-2道题,对于逻辑填空则会稳定在10道题,侧重于考查实词和成语,片段阅读题会在18-20题,篇章阅读题会稳定在5道题。
由此可知,在天津市考言语模块的考查中,逻辑填空、片段阅读和篇章阅读是必考题型,语句表达题型属于选考题型。
三、2014年天津市考言语理解与表达模块备考策略
明确了具体考情以及考试趋势后,我针对性的给大家一些复习的建议。
首先,我建议大家在了解了言语考试的具体题型以及命题趋向后,进行有重点的复习,比如说我们针对言语的必考题型的复习,就要多付出一点时间;对于选考题型,我们就可以有选择的复习。总之,我们把握好复习的时间,有重点的复习,已达到事半功倍的效果。
其次,对于自己平时没有时间的考生,我建议大家可以听一下培训班的课程或者网络课堂。现在处于复习的关键时刻,适合总结性的复习,也就是说,目前我们不能靠海量的做题来提高复习效率,而是要精做真题、多总结,才能达到学以致用,这样到考场上才会有感觉。而最快的达到我们总结性复习效果的途径就是听一些网络课程或者培训班的课程。
最后,再次强调一下,目前不适合做大量的模拟题,我们可以以天津市考的真题和联考题作为复习资料。做题时不要求多,要不断地总结做题的思路、方法。
数量关系与资料分析部分解读:
大纲原文“数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能,主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。”这句话是对数量关系这种题型的定义,与去年的大纲中描述一致。主要是告诉我们数量关系这种题型并不是着重考察考生的知识储备,而是考察考生分析,推理,判断的能力。这种对能力的考察和以往考试中对知识的考察是不同的,所以需要同学要多加注意。
大纲的题型介绍中关于数量关系部分是这样的
“第二种题型:数学运算。每道题给出一道算术式子,或者表达数量关系的一段文字,要求报考者熟练运用加、减、乘、除等基本运算法则,利用基本的数学知识,准确、迅速地计算出结果。
例题:X、Y两地相距42公里,甲乙两人分别同时从X、Y两地步行出发,相向而行,甲的步行速度为3公里/小时,乙的步行速度为4公里/小时,问甲乙步行几小时后相遇?
A.3 B.4
C.5 D.6
(解答:用X、Y两地距离除以甲乙两人的步行速度之和即可得出答案。正确答案为D。)”
这部分和去年的大纲中描述基本相同,例题也是一样的。这就说明今年津考的数量关系部分应该延续往年的趋势,我们可以利用往年的考试难度,题型的重点来预测今年考试难度。需要强调的是大纲中给出了的例题是关于行程问题,确切的说是行程问题中的相遇问题,行程问题一直是数量关系中的重点题型,希望大家给予重视。
我们发现2013年天津公务员考试特点是题型分布全面,基本覆盖了所有的题型,重点性不突出。但是天津市公务员考试的特点是偏容易,题型难度不仅仅远远小于国考,而且低于其他省市公务员的考试。所以同学们一定在做题复习过程中要注意难度把握,不要专重攻克难偏题型,多打好基本功。
对于资料分析,给广大考生的建议是多把握基础题型。根据国考和天津最近的地方性考试的出题趋势,资料分析的难度越来越小,甚至直接读数的题目占到半壁江山,即使有计算,计算量也很少难度也不大,所以建议同学们复习过程中着重把握对统计概念的把握,不要求难。
判断推理部分解读:
今年的天津市公务员考试大纲就判断推理内容而言,没有大的改变。仍然在题型上涵盖了图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。这里重点强调的是类比推理。类比推理之前一直不受天津考试的青睐,故而虽然是大纲制定题型,但是不用复习。然而在最近的天津市选调生考试里出现了类比推理,同时类比推理是国考和联考的重点,故而大家今年在复习市考时要注意类比推理的复习。具体来说,今年考试大纲对判断推理的描述是:
(一)图形推理即每道题给出一套或两套图形,要求报考者认真观察找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。
【解析】每行前两个图形叠加后,不同的部分就是第三个图形。正确答案是D。
(二)定义判断。每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
【例2】
职业枯竭是指人们在自己长期从事的工作重压之下,产生身心能量被工作耗尽的感觉。
根据上述定义,下列属于职业枯竭状态的是:
A.老周不能胜任自己现有的工作,每天都会忙得焦头烂额
B.刚参加工作的小李觉得这份工作太累,产生了跳槽的念头
C.刘经理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情绪也越来越糟糕
D.在从事过许多不同的职业之后,老王觉得所有工作都索然无味
【解析】根据题干所给定义,正确答案为C。
第三种题型:类比推理。给出一对相关的词,然后要求报考者仔细观察,在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
【例3】阳光:紫外线
A.电脑:辐射 B.海水:氯化钠
C.混合物:单质 D.微波炉:微波
【解答】阳光与紫外线、海水与氯化钠的关系都是整体与组成部分的关系,故正确答案为B。
【例4】( ) 对于 梨 相当于 服装 对于 ( )
A.苹果——毛衣 B.水果——衬衣
C.书包——鞋帽 D.果汁——衣橱
【解答】梨是水果的一种,衬衣是服装的一种,因此,正确答案是B。
(三)逻辑判断。每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求报考者根据这段陈述,选择一个最恰当答案,该答案应与所给的陈述相符合,应不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
【例5】科学家对76位心脏病患者进行了研究,他们分别采用“一名志愿者带一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“没有志愿者”三种方法分别测试这些病人的反应。结果发现第一种情况下病人的焦虑程度下降了24%,第二种情况下病人的焦虑程度只下降了10%,第三种情况下病人的焦虑程度仍保持原来水平。因此科学家认为,狗能帮助心脏病人降低焦虑情绪。
下面哪一项最能削弱科学家的论点?
A.带狗和不带狗探视的实验分别选在两个不同的时间段
B.在带狗的志愿者中,绝大多数喜欢并自己饲养宠物狗
C.在被探望的病人中,绝大多数喜欢并自己饲养宠物狗
D.志愿者带去探望病人的大多数狗都是性情比较温顺的
【解析】选项C“在被探望的病人中,绝大多数喜欢并自己饲养宠物狗”直接说明研究对象(心脏病人)的样本太特殊(绝大多数被研究的心脏病人喜欢并自己饲养宠物狗),不具有代表性,因此C最能削弱科学家的论点。故C是正确答案。
掌握判断推理的考察题型之后,针对每个题型进行复习,进而有效提高学习效率。
常识判断部分解读:
(一)考纲解读
首先从命题角度看,仍是本市自主命题,没有参加联考;而2009-2011年天津市招考公务员都是参加多省联考,但从2012、2013年开始,天津恢复自主命题。因此2012年、2013年的考试真题应该是考生主要的参考资料。
其次从题量上看,常识模块的题量应和前两年保持一致,仍为20题;而从难度上看,天津市公务员考试自主命题水平比较一般,难度不大,区分度也不高,因此考生在复习中不宜对知识点挖掘过深,而是应保证知识覆盖面。
从以往的知识点分布上也可以看出,考试内容主要涉及法律类、政治管理类、科学技术类和社会人文类。这倒是十分契合大纲中对常识模块的出题方向:“常识判断主要测查报考者对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。”
从考点来看,考生复习中应加强对基础知识的夯实。例如,在授课过程中,必定涉及到马克思主义哲学部分的内容,这是每年必考的知识点,一般题量在10%左右。授课中会着重讲解辩证法三大规律,而2013年的市考中就考到了质量互变规律:
2013-天津-9.《老子》中说:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”这是说( )
A. 事物的变化发展从量变开始,量变达到一定程度必然会引起质变
B. 质变是量变的前提和必要准备
C. 质变优于量变
D. 质变和量变相互渗透
如果没有学习过哲学常识的话本题极易选错,本题正确答案为A项,很多考生会对“量变一定会引起质变”产生疑惑,认为该结论过于绝对,而将A项定为错误选项。但是如果对辩证法三大规律掌握比较深刻的话,就应该知道A项是一个正确的结论,而B项错误,量变是质变的前提和准备;C项错误,量变和质变没有谁优谁劣;D项错误,质变量变有严格的界限区分,不能同时发生。因此在复习中一定要加强对基础知识的掌握。
(二)样题解读
而大纲中的参考样题与去年大纲是相同的题目在此引用做一解读:
第五部分:常识判断
例题:下列关于法律体系的表述中,不正确的是:
A.法律体系由法律部门组成
B.我国社会主义法律体系尚不完备
C.中华法系也即我国的社会主义法律体系
D.法律体系是一国法律有机联系的统一体
本题应选C项,中华法系属世界四大法系之一,是中国古代的法律体系,在清朝灭亡后已经消亡,现在已经不存在。该题是一道法理学方面的题目,考察了基础的法律知识,难度不大,仍旧要求考生扩大自身知识面。
例题:尽管我们关于太阳能的研究和议论已经相当多,但今天对太阳能的利用还是非常有限的。其最主要的原因是:
A.难以将阳光有效地聚焦
B.尚未开发出有效的收集和储存太阳能的系统
C.核能仍然更为有效
D.太阳能系统尚不安全
该题应选B项。易错选A项,其实将阳光聚焦的方法古已有之,例如古人用冰块磨成凸透镜,来聚焦阳光而引火。如果知道这一科技史的考生很容易排除A项,因此还是要扩展基本知识面。
(三)命题趋势与复习方向
从近年的考试的命题范围看,科技类、政治类是最重要的考察内容,今年应会延续往年的命题趋势,着重知识面的广度考察,因此考生在复习中可以适当阅读一些科普读物,例如生物学基本知识(如生物分类系统)、物理学基本知识(声光电基本原理);并掌握一些基本的政治管理常识,并做到能够将远离运用到具体试题中。例如以人为本是我国行政原则之一,该知识点就出现在2013年市考中:
2013-天津-8.从2012年10月8日起,A市正式实施机动车工作日高峰时段区域“错峰限行”交通管理措施,A市交管部门规定,该措施实施第一周,对于违禁上路车辆以提示、教育、警告为主。适应期过后,严格执行管理。对上述事件最合理的概括是:( )
A. 转变职能,加强监管
B. 以人为本,合理行政
C. 合法行政,廉洁高效
D. 民主执政,科学执政
本题正确选项为B项,是对以人为本原则的套用。
在有时间的情况下还可以适当阅读一些法律常识和历史人文常识,当然这类内容十分浩繁,很难把握重点,因此常识部分20题答对12题为合格水平,16题为优秀,大部分考生都处于该区间范围内,想提升自身竞争力就需要达到80%题的正确率,才能在竞争如此激烈的公考中拔得头筹。
申论
申论考试大纲,对于申论考试有着重要的指导意义。经与2013年天津市公务员考试申论考试大纲对比,2014年天津市公务员申论考试大纲只字未改。这一方面体现了申论考试经多年发展已渐趋稳定,另一方面说明,各位考生可按正常的申论备考思维进行备考。
一、2014年申论考试大纲
(一)申论为主观性试题,考试时限为150分钟,满分为100分。
(二)应试者务必携带的考试文具包括黑色墨水的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。应试者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号,用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的,一律无效。
(三)申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,做出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,做出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点。
根据考试的规模和招考对象的不同,题目的类型和数量会有所调整。
二、申论考试大纲分析
(一)申论的主观与客观
大纲明确写道“申论为主观性试题”,“主观”意味着申论考试和考生的思考有着直接关系。“主观”是和“客观”相对而存在,申论的“客观”指的是申论的“给定材料”是客观的,申论试卷是客观的。申论的主观性体现在,针对客观的申论材料,不同的考生有着不同的主观观察与思考,进而体现出了相关能力的差异、高低、强弱。申论的“客观”,也指申论考试所用答题工具、考试时间有严格规定。
1.申论的工具
“工欲善其事,必先利其器”,大纲明确要求考生使用黑色的笔在答题纸的相关位置答题、2B铅笔填涂相应位置的准考证号及橡皮进行修改。申论考试对考生作答申论试卷的工具有着严格规定,各位考生考试前必须准备好规定的考试工具。
2.申论的时间
众所周知,2014年国家公务员申论考试时间,已经由150分钟延长至180分钟。但天津市公务员申论考试时间依旧为150分钟,以小时单位计算为2.5小时。考生要严格遵守考试时间,在规定的时间内完成申论试卷作答。
3.申论试卷
申论试卷由注意事项、给定材料、作答要求三部分组成。申论试卷的三部分需要考生在考场拿到申论试卷时才能看到。提醒考生在申论考试中,一定要认真看注意事项的内容,以免细节问题造成失误,诸如贴条形码等类似问题;
(二)申论的“变”与“不变”
1.申论考察的能力“不变”
天津市公务员申论大纲的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力要求,多年来与国家公务员申论考试大纲的表述是一致的。
(1)阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容,准确理解给定资料的含义,准确提炼事实所包含的观点,并揭示所反映的本质问题。
解析:阅读理解能力考察的重点是,面对申论的给定材料,我们能做到全面理解其内容和含义;诸如材料所反映的社会问题、问题的表现、问题的特点、问题的原因及社会各利益主体对问题的态度、观点等能有全面、准确的理解。更重要的是发现问题的本质;2014年天津选调申论考试反映的社会问题是网络谣言、网络安全,但深层次上是公民在网络虚拟社会中权利与义务的问题。
阅读理解在申论试卷中对应的题型一般为概括题。
(2)综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,做出合理的推断或评价。
解析:在阅读理解的基础上,需要考生对材料所涉及内容、观点、问题进行分析;多角度意味着非单一,分析可以是积极的、消极的、客观的,也可是国家的角度、社会的角度、政府的角度、企业的角度、公民的角度,还可为事前、事中、事后的角度……。
“合理的推断或评价”,要求考生能得出有理由、依据客观事实的推断或评价。
综合分析在申论试卷中对应的题型一般为分析题。
(3)提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验,在对给定资料理解分析的基础上,发现和界定问题,做出评估或权衡,提出解决问题的方案或措施。
解析:提出和解决问题能力,一方面要求我们分析材料,另一方面要求考生借助自己的实践经验或生活体验——考生的专业背景、知识储备(历史、时事等)、生活体验。
“发现和界定问题”,要求考生发挥主观能动性找到问题,并决定该问题是否具有普遍性、难易性等。“提出解决问题的方案或措施”,方案一般指的是思路上、框架上的,比较宏观;而措施一般比较具体、微观,可操作性强。针对不同的问题,解决的方式上有差异。
提出和解决问题在申论试卷中对应的题型一般为对策题;
(4)文字表达能力——要求熟练使用指定的语种,运用说明、陈述、议论等方式,准确规范、简明畅达地表述思想观点。
解析:文字表达能力要求考生熟练使用现代汉语,用不同的表达方式,表述考生自己的观点、想法。要求考生多读、多写、多练。
文字表达能力在申论试卷中对应的题型一般为大作文题。
2.申论题型和数量的“变”
“根据考试的规模和招考对象的不同,题目的类型和数量会有所调整”,申论考察的能力不变,但针对相关能力而设置的题目数量可能增加、减少或者“变型”。
(1)概括题型:近几年天津市申论考试的概括题以单一概括为主,如概括问题的表现、问题的原因、问题的影响等;较之前的综合概括——概括问题的所有方面,阅读材料的范围难度有所降低,但对材料理解的深度要求方面有提高。
(2)分析题型:近几年要求考生不仅要结合材料分析,还要求考生结合现实来分析。
(3)对策题:从传统的针对某个问题提出对策,逐渐以应用文的形式来针对某个问题提出解决措施
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