2014年国家公考言语理解与表达高分突破:巧用词汇法

编辑:sx_zhangby

2013-10-31

精品学习网为您整理和搜集了国家公考言语理解与表达高分突破。也许它没有办法覆盖所有的知识点,但是绝对可以提供更多的考试类型和复习范围,对您的备考大有益处,希望对于您的复习考试能够起到真正的作用!

一、副词:实际上、其实、倒、尤其(特别)

副词是用在动词或形容词前起辅助性作用的虚词。虽然大多数副词没有具体的含义,但在表情达意上有时能起到实词不能替代的作用。分析作者的观点或文段的重点,要注意文段中的相关副词。

真题解析

(2009年4月26日联考)我国农业发展到今天,其中的任何一项工作都很难单项突进,现在结构调整引起了高度重视,但不能忽视其他方面的配套改革,尤其是必须加快市场化改革,建立全国的统一大市场,促进农村要素和产品自由流动。如果市场机制得不到应有的发育,那么以市场为导向的结构调整就失去了最重要的基础,区域化布局和比较优势的发挥也就无从谈起。

这段文字主要讨论的是 :()

A.市场是农村结构调整的导向

B.市场机制的优势未充分发挥

C.农业市场化改革需要加快进行

D.农业结构调整不可能一蹴而就

【答案】C,材料中“尤其”之后是文段论述的重点,突出强调了农业发展过程中,市场化改革的重要作用,故选择C。

真题解析

(2006年国考)人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。

这段话表达的主要观点是( )。

A. 英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

【答案】D,文段中主题是在谈论“人文教育”的问题,由此排除A和C选项,材料中“实际上”之后是“人文教育”的主要内容,包含了“人性”、“人格”、“社会价值”三各方面,故选择D。

二.其他起提示或指示作用的词

表归纳总结的词:可见、总而言之。

带有倾向性的词:务必、必须、亟需、亟待、迫在眉睫、重中之重、更重要的是。

真题解析

(2007国考)即使社会努力提供了机会均等的制度。人们还是会在初次分配中形成收入差距。由于在市场经济中资本也要取得报酬,拥有资本的人还可以通过拥有资本来获取报酬,就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以当采用市场经济体制后,为了缩小收入分配差距,就必须通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配中所形成的差距;否则,就会由于收入分配差距过大,形成社会阶层的过度分化和冲突导致生产过剩的矛盾。这段文字主要谈论的是:()

A.收入均衡难以实现

B.再分配过程必不可少

C.分配差距源于制度

D.收入分配体制必须改革

【答案】B,材料

“必须”之后,是整段文字要强调的内容,即强调了再分配的重要性。备选项中只有B选项,体现了文字描述的重点。A选项属于错误论断;C选项侧重于描述分配差距的原因;D选项属于推理过度,尤其必须二字过于绝对。故此题应选择B选项。

真题解析:

中国足球上不去有很多原因,无论是青少年球员的选拔培养,还是职业联赛的打造,抑或是国家队的建设t都存在着大量问题。这些不同层面的问题归结到根本就是:急功近利和弄虚作假。聪明反被聪明误,糊弄了自己的大好前程。足球是一项简单的运动,有其朴素的发展规律,想把足球搞上去,就必须给足球松绑,把附加在足球之上的功利负担卸去,必须摒弃投机取巧之心,在青少年队和俱乐部队中都把球员的技术、意识作为建队之本,整体实力增强之后,国家队的水平水涨船高,为国争光也就水到渠成了。

对这段文字的主旨概括最准确的是( )。

A.分析中国足球水平落后的原因

B.阐发足球运动本身固有的规律

C.揭示功利倾向对中国足球的危害

D.指出改变中国足球现状的途径

【答案】 D,材料中“必须”之后表中国足球改变不满现状的必要条件,因此是文段论述的重点,故选择D选项。

以上就是精品学习网为您提供的国家公考言语理解与表达高分突破,希望在您的的复习过程中对考试范围和考试题型的把握上有所帮助,也请您及时关注精品学习网!

相关推荐

2014年国家公考言语理解与表达模块宝典:片断阅读

2014年国家公考言语理解与表达题型:选词填空

2014年国家公考行测言语理解与表达习题  

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。