6、要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目。依靠科技进步，优化品种，提高质量，增加效益。以有利于改善生态环境为原则，加强生态环境的保护和建设，实现可持续发展。以市场为导向，选准产品和项目，搞好信息服务、技术服务、销售服务。积极推进农业产业化经营。按照产业化发展方向和要求，对具有资源优势和市场需求的农产品生产，进行连片规划建设，形成有特色的区域性主导产业。引导和鼓励具有市场开拓能力的大中型农产品加工企业到贫困地区建立原料生产基地，为贫困农户提供产前、产中、产后系列化服务，形成贸工农一体化、产供销一条龙的产业化经营。增加财政扶贫资金和扶贫贷款。改善贫困地区的基本生产生活条件。以贫困乡、村为单位，加强基本农田、基础设施、环境改造和公共服务设施建设。到2010年，在国家重点扶持的贫困区域内，基本解决人畜饮水困难，做到绝大多数行政村通电、通路、通邮、通电话、通广播电视;做到大多数贫困乡有卫生院、贫困村有卫生室，基本控制影响贫困地区群众生活生产的主要地方病。

[分析]很明显，这一段材料的关键句即是材料的首句，“要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目”。如果我们仔细阅读给定材料的话，我们就会发现，这句话只能代表该段材料中的部分内容的意思。这一段材料的后半部分的内容其实是在表达另一层意思，比如“增加财政扶贫资金和扶贫贷款”、“改善贫困地区的基本生产生活条件”等等，这些材料的内容并非“要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目”这句话所能概括的。

因此，只有在略读时关键句才有用。真正到精读和作答时，要摆脱“关键句”的观念，就不再存在关键句的说法，只存在“得分点”。题目不是为材料服务的，是材料为题目服务，所以我们是要从材料中找到有效的“得分点”，而不是找到“关键句”。

错误三：顺序阅读

顺序阅读是大部分考生的阅读习惯，即从材料的第一段一口气读到最后一段。这一阅读习惯不能应用到对申论给定材料的阅读。因为我们知道，申论给定的材料彼此之间往往没有明确的逻辑关系，甚至有的材料本身是存在逻辑关系的，但是命题人有意将其打乱，测试考生是否能够从这杂乱的材料中发现其中的逻辑联系，找到“得分点”，从而考察考生的阅读理解能力和综合分析能力。因此，同学们一定要记得通过略读把意思相近或者存在明显的逻辑联系的材料进行归类，然后把同类的材料放在一起进行审读。

错误四：怕漏掉得分点，阅读过细过慢

有不少考生采取“宁可句句细读、不可一语错过”的阅读策略，结果速度慢、效果差，读了后面的就忘了前面的，读得很辛苦，却收获很微薄。因此，要针对申论考试阅读时间有限而阅读量很大、内容繁杂的特点，进行专门的快速阅读训练，可以选择大量类似读物、主要是大篇幅的报刊文章来进行有意识的快速阅读。在这样的阅读训练过程中，一定要时时提醒和强迫自己，彻底改变逐字逐句、悄然念读的阅读习惯，而用跳跃式、抓重点的方式来迅速推进和完成阅读，由此逐渐养成阅读理解某种读物的新习惯。

在阅读材料逐渐加快的同时，可以有意识地训练自己跨行或成段地快速阅读，并迅速获得主要信息，由此确保对任何能够拿到手的书面材料都能有意识的快速浏览，并能够同步做到深入理解和准确把握住有效信息。 具体而言，就是要在快速浏览的同时，能够尽量迅速而系统地联系初步所得信息，然后进行信息整理和组合，由此获得材料所含信息的初步整体化认识，进而在此基础上再对材料进行审度和感受，以期体会和发现更多的潜在信息和相关信息及其相互关系，特别是要体察出其中具有导向性、主题性、价值性的重要信息及其相关关系，而这些关系其实就是材料之间的内在逻辑联系，因为我对于作答最有极其重要的作用。 通过不断地强化训练，体会和感悟自己的阅读节奏，并使之成为阅读理解的定势和习惯。

错误五：脱离题目

申论给定材料的注意事项中一般有这么一句话：“本试卷由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。”阅读的参考时间是40分钟，于是很多考生又错误把阅读时间和作答时间明确地分开，阅读就是阅读，作答就是作答。事实上，对于申论材料的阅读，一定要带着问题进行，要有“问题意识”，这样才能保证边读边作答，从而提高时间的利用效率，提高作答的准确度。