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在职教育硕士复习精要之—心理学历史流派
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学派 |
代表人物 |
主要观点 |
评价 |
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肯定 |
否定 |
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构造主义 |
冯特 |
研究意识（经验）及其构成 把意识分为感觉、意向和感情三个基本元素；心理活动由这些元素构成 实验内省法 |
开创心理学的实验研究，成为独立于思辨性哲学的一门科学 |
纯内省分析脱离实际 |
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机能主义 |
詹姆士 桑代克 |
强调意识的作用和功能-使有机体适应环境 |
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行为主义 |
华生 |
反对研究意识，主张研究行为 解释行为的公式：S-R（刺激-反应） 反对内省，主张客观研究方法 |
客观研究方法，研究更加科学严谨 |
否定人的心理、意识 以行为和生理反应代替心理现象 把人和动物等同 分析行为的机械主义观点 |
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托尔曼 |
引入认知、期望、目的等中间变量 S-0-R |
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斯金纳 |
拒绝中间变量，认为强化和改变行为的主要动力是有机体“操作”环境的效果 |
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格式塔心理学 |
惠特海默 考夫卡 苛勒 勒温 |
反对把心理分解为元素，强调心理是一个整体 整体大于部分之和 重视意识经验的研究 |
主观唯心论 |
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精神分析 |
弗洛伊德 |
重视异常行为的分析 强调心理学应该研究无意识现象 人格分为本我、自我和超我 意识是精神活动很小一部分、心理表层，无意识才是主体、深层、本能 性欲是最大本能 |
区分意识与无意识 关注需要、动机等心理的动力因素 |
把一切行为归于被压抑的性欲 认为无意识决定意识甚至社会发展 |
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人本主义 |
马斯洛 罗杰斯 |
现代心理学的第三势力 人性本善 人有自我实现的需要 反对行为主义只相信所见所闻，认为正是内部的思想等才使人彼此相区别 |
忽略人作为社会关系的总和，利己主义和个人主义 定义和研究方法缺乏可操作性，可重复验证性 |
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认知心理学 |
皮亚杰学派等 |
理论基础-奈塞1967年《认知心理学》 信息加工理论 |
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