2012在职考研于5月已经举行，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“2013年教育硕士心理学辅导:记忆过程”信息，供大家参考!
2013年教育硕士心理学辅导:记忆过程
第三节 记忆的品质与培育
识记的火速性:识记同样的材料，有人需要破耗很长的时刻，有人则可以迅速记住。人们这种识记速度的快慢，即识记的火速性。
首先是明晰识记的目的，知道在每种场所记什么，不记什么，这样就可避免华侈时刻。其次，就是理当集中注重。因为，在由注重所引起的年夜脑皮层的优势兴奋区内，最轻易形成且则神经联系，也就是最轻易进行识记。
连结的持久性:识记一个材料后，有人能长久地连结在记忆中，有人则很快殉国忘了。人们这种对识记材料连结时刻的久暂，即连结的持久性。
增强连结的持久性首先是要长于把识记的材料纳入已有的常识系统中，其次是进行实时和经常的复习。
记忆的正确性:这是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、漏失踪、填补和臆测。
培育记忆的正确性，首先，必需进行当真的识记，在年夜脑皮层上成立切确的且则神经联系。其次，在复习时要把相似的材料经常加以斗劲，防止同化。第三，要把正确识记的事物同仿佛记住的工具区别开，把所见所闻的真实材料与主不美观的填补臆测区别开来。
记忆的筹备性:这是指在需要时，能够把记忆中所存储的常识迅速地提掏出来，以解决当前的现实问题。
培育记忆的筹备性，关头是要使把握的常识系统化。这样才能做到年夜有条不紊的记忆仓库中，随时迅速提取所需要的材料。
总之，记忆的四种品质是有机联系，缺一不成的。我们不能只按照某一方面的品质丢评定一小我的记忆的口角。每种品质只有和其他的品质连系起来才有价值。
×××××××2002××××××××(8分)
1.记忆过程的首要环节是( )。
A.再现
B.识记
C.回忆
D.连结
2.遗忘
3.什么是记忆，记忆的品质有哪些?
×××××××2003××××××××(16分)
4.工作记忆的3个组成成分是( )。
A.中心执行系统、视空间画板和语音回路
B.感受挂号、短时记忆和长时记忆
c.感受挂号、袭述系统和中心执行系统
D.感受挂号、视空间画板和中心执行系统
5.阐述遗忘理论，并解晗列现象：进修一个由25个双字词组成的词单，开首和结尾部门较为轻易记住，而中心部门轻易遗忘。
×××××××2004××××××××(6分)
6.工作记忆具有( )双重功能。
A.提取与存储
B.加工与存储
C.提取与加工
D.编码与加工
7.简述影响识记效不美观的身分。
×××××××2005××××××××(15分)
8.联系现实谈谈若何培育学生精采的记忆品质。
第三节 记忆的品质与培育
识记的火速性:识记同样的材料，有人需要破耗很长的时刻，有人则可以迅速记住。人们这种识记速度的快慢，即识记的火速性。
首先是明晰识记的目的，知道在每种场所记什么，不记什么，这样就可避免华侈时刻。其次，就是理当集中注重。因为，在由注重所引起的年夜脑皮层的优势兴奋区内，最轻易形成且则神经联系，也就是最轻易进行识记。
连结的持久性:识记一个材料后，有人能长久地连结在记忆中，有人则很快殉国忘了。人们这种对识记材料连结时刻的久暂，即连结的持久性。
增强连结的持久性首先是要长于把识记的材料纳入已有的常识系统中，其次是进行实时和经常的复习。
记忆的正确性:这是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、漏失踪、填补和臆测。
培育记忆的正确性，首先，必需进行当真的识记，在年夜脑皮层上成立切确的且则神经联系。其次，在复习时要把相似的材料经常加以斗劲，防止同化。第三，要把正确识记的事物同仿佛记住的工具区别开，把所见所闻的真实材料与主不美观的填补臆测区别开来。
记忆的筹备性:这是指在需要时，能够把记忆中所存储的常识迅速地提掏出来，以解决当前的现实问题。
培育记忆的筹备性，关头是要使把握的常识系统化。这样才能做到年夜有条不紊的记忆仓库中，随时迅速提取所需要的材料。
总之，记忆的四种品质是有机联系，缺一不成的。我们不能只按照某一方面的品质丢评定一小我的记忆的口角。每种品质只有和其他的品质连系起来才有价值。
×××××××2002××××××××(8分)
1.记忆过程的首要环节是( )。
A.再现
B.识记
C.回忆
D.连结
2.遗忘
3.什么是记忆，记忆的品质有哪些?
×××××××2003××××××××(16分)
4.工作记忆的3个组成成分是( )。
A.中心执行系统、视空间画板和语音回路
B.感受挂号、短时记忆和长时记忆
c.感受挂号、袭述系统和中心执行系统
D.感受挂号、视空间画板和中心执行系统
5.阐述遗忘理论，并解晗列现象：进修一个由25个双字词组成的词单，开首和结尾部门较为轻易记住，而中心部门轻易遗忘。
×××××××2004××××××××(6分)
6.工作记忆具有( )双重功能。
A.提取与存储
B.加工与存储
C.提取与加工
D.编码与加工
7.简述影响识记效不美观的身分。
×××××××2005××××××××(15分)
8.联系现实谈谈若何培育学生精采的记忆品质。