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吉林大学汉语国际教育备考经验
1、吉大的汉语国际教育硕士有考纲吗?我刚刚复习完现汉纲要，觉得真的很多。即使看了你的重点，也不知道从何下手。所有的点都要背下来吗?比如最后一章病句的修改，病句的类型，每一种类型下又分几点，这些都要准确无误背下来吗?还有病句好像是吉大现汉课没讲过的，这个考吗?
其实重点与否，你要自己仔细先研究一下历年真题，什么是重点?语法部分肯定是重点，另外，常考的就是重点，从来都不出题的地方或者偶尔一两年出了个很小题的那种地方，就可以少看，或者少花精力，(但不能不看，如果你想得高分的话)只是不要花大力气在上边，至少出题了的话，不能说的完全准确，也要知道个大概。
我当时是拿到历年真题以后，先把它仔仔细细地看了几遍，你可以不用急着做答案，但要知道，哪个章节出的题比较多，是以什么题型出现的，分值大概多少，我当时是把考过的真题都写在书上每个章节的第一页了，比如语言的社会性，就是语言学的第一章内容。另外，学习不要学死，要掌握原理，知道为什么是这么回事，要知其所以然，死记硬背一些东西是没有用的，也不用执着于做什么练习题之类的。我当时除了吉大的历年真题什么习题都没做。我建议反复看书，书看明白了，笔记看明白了，不管怎么出题你都会了嘛。。。
病句类型我个人觉得不需要背下来。老师不会笨到直接问你，某某类型的病句下边有几个小类型?老师要是这么出题就太没水平了。如果出，可能会给你一个病句，要你分析一下什么原因，你自己能判断出来是什么类型的病句就行了，为什么错了，怎么修改。说到病句的问题，我觉得现汉后边的病句不是重点，大致看看就行，但是从这两年的真题来看，给你一个留学生说出来的句子，让你进行偏误分析，这种可能性倒是比较大的。这要求你对对外汉语教学有些基本的了解，留学生常见的偏误有哪些，比如，给你个留学生的句子“我比他不高”，让你分析。你就要知道这个句子哪里错了，怎么分析，甚至能给出一个合理的教学方案等。如果实在没有接触过留学生的同学，推荐一本书，《对外汉语教学201例》，蓝色皮的，暨南大学出版的吧，有时间翻翻就行，不是必看。
2.也是从不知道怎么复习引出来的。除了名词解释外，简答题里面的每一小点都要和原文写的一模一样吗?
不用一模一样，名词解释，主要是自己对概念的理解，比如，什么是词，从几个角度界定的，每个角度都把词与其他的什么概念区分开了。你自己理解了概念，不用非得和原文一模一样，你能说出来就行，但是也别自己编概念就行，我们水平还没高到那个地步。关键是理解，又回到了那个问题，多看书，理解很重要!书读百遍其义自现!另外，我个人感觉吉大老师阅卷还是很开明的，这种名词解释啊，简答论述等的，你只要意思对，老师都给分的，所以，关键还是你要理解!
3.还有就是吉大笔记里面没讲而书上有的，会出题吗?(抱歉我存在这样的侥幸心理TAT)还有现汉书后的习题需要做吗?
我的建议是书一定要仔细看，反反复复的看，看到吐为止。我当时是从前言一直读到了最后一页附录，书下的小字注解也不能放过。只是，不是所有地方都花一样的力气，这就回到了我说的第一个问题，重点多看，次重点少看，不重点的再少看，但是不要不看。你真的把书看了N遍，自己脑子里会形成知识体系的，到时答题的话，相关知识点会自己蹦出来的，岂不快哉?
至于什么地方会出题，什么地方不会出题，没有办法预测，每个人都有侥幸心理。还是前边说到的问题，你侥幸了，觉得这个地方从来也没出过，我不看了吧。结果考试真的考了，那看过的人，就得分了，你没看过，得不到分的话也怪不得别人。我一直主张考研复习不要太功利，安安心心、踏踏实实的复习，整个考研过程结束的话，你会发现自己确实能进步不少。如果整天想着，这个地方不会考，不看了，那个地方考的少，不用看了，那我看这研也别考了，什么都不看最轻松了。。。
现汉的课后习题可以做做，不建议背诵答案。
4.还有就是我今年4月份左右买了吉大以前的真题，但是没有11年的，我也不怎么接触吉大的人，所以不知道到哪里买题。
吉大是不对外出售最近两年的真题的，所以，很难弄到10和11年真题，我也只有整理出的电子版。
5.我还是想听听学姐考研的经历，比如哪个时期复习哪个部分，我想有个借鉴。比如我不知道应该看完一遍现汉然后就去看语言学纲要好，还是一直看几遍现汉，然后做题，等现汉弄透彻了再去看语言学好。
我建议几门课同时复习，不要先看这个，再看那个。天天看，每天脑子里都会想着这个学科，要不然，这十天看现汉，再过十天看语言学，再过十天看对外汉语。一个月以后，再看现汉时，发现没记住多少，忘得差不多了。看书要走脑子，要思考，忘是必然的，都能记住的话我们就是神仙了。怎么克服遗忘?，没有好办法，还是那句话，反复看，每次看书都应该有新的收获，要思考，自己要常总结。看的遍数多了，自然就记住了，忘得也就少了。所以，建议每科每天都看。
另外，现在的两门专业课是汉语基础150分和汉语国际教育基础150分，汉语基础考的是现汉和语言学，汉语国际教育基础考的是对外汉语。说一下现汉和语言学这两个科目的关系，我们学的语言学是普通语言学，无论是《语言学纲要》还是吉大版的《语言学概论》，都是按照这样的思路来编的书，前两章介绍什么是语言，语言是音义结合的符号系统，语言的本质属性是社会性，然后从语言的几个要素进行讲解，语音、词汇和语义、语法，接着讲语用，语言的接触、发展变化(这是从社会角度讲的)，语言系统自身的发展变化(这是从语言系统自身讲的)，再就是文字，是记录语言的符号系统，书写体系。那么现代汉语是众多语言中的一种，可以算是一门专语语言学，就是以现代汉语为研究对象，那么从哪些方面进行研究呢?还是语言学里提到的那几个方面嘛。语音、词汇、语义、语法、语用啊。所以说，我们学的语言学是普遍语言学，现代汉语是普遍语言学中的对现代汉语的具体研究。因此，这两门学科里有很多概念是重复的，比如音位，词等等。很多同学问，语言学书和现汉书里的解释不一样，我该怎么办?我的建议是，这两个学科是不能分家的，你仔细研究一下这个概念，他俩肯定不是互相矛盾的!语言学是个宏观的角度，现汉是具体的微观的角度，你自己总结一下，先考虑语言学的概念，然后，在现代汉语中是如何表现的。 这样，就全面了啊。(个人意见，仅供参考)
再简单说一下对外汉语教学概论这科，其实语言学和现汉是这门课的基础，很多内容都是重复的，不一样的的无非是一些语言教学法等，因此，需要重点掌握的有第一语言教学和第二语言教学法流派，其所依据的语言学、心理学理论基础分别是什么?第一语言和第二语言习得有什么不同?另外就是一些教育学和心理学，跨文化交际的内容。跨文化交际很重要。还是前边那句话，看书的时候要思考，跨文化交际这是个大的框架，里边包含了一些文化的内容。我觉得必须掌握的是，中国文化的特点，从打的方面讲，兼容并蓄，中国人性格崇尚“中庸”，性格内敛，礼貌谦让等等。这些都是一些文化常识，老师不会直接问你中国人性格啥特点?但答最后一道案例分析题时，可能会用到这些知识，比如分析一个现象，中国学生上外教课不爱举手回答问题，或者受到别人夸奖时会说“哪里、哪里，我差得远呢”等等，你答题的时候，要想着是不是会用到这些文化常识。至于文化方面的小题，从这几年的题型来看，吉大没有考过，比如，什么佛教四大名山啊，陆羽的茶经啊等等的。所以，关于《跨文化交际学》和《中国文化要略》这两本书，有时间就翻翻，实在没时间的话，好好把刘询的《对外汉语教育学引论》里的相关章节看熟了也行。关于案例分析题的答题方法，还有《对外汉语教育学引论》的复习重点，之前的帖子有写过，应该也发给你过，自己找找邮箱，应该有的。
6.我出现这些问题的原因就是觉得我现在复习的有点晚了，出现了一种焦急的心态，所以想请学姐指导一下。再次感谢!
最后说一下关于考研期间复习心态的问题。焦虑是正常的，但要有度，不要影响自己的复习，其实开始准备的时间并不重要，关键是效率要高。尽量保持一颗平常心，尽自己全力就可以了，至于能不能考得上，能不能考的好，那都是以后的事情，以后的事情没有办法预测，能把握的只有今天，当下，眼前。所以，把你现阶段该做好的事情做好，就可以了。面对一大堆的复习资料，总有烦心的时候，你想啊，别人也跟你一样啊，你要看的书，别人也得看啊，他跟你剩的时间一样多啊，何必自己自寻烦恼呢?越到后期，可能越难坚持，所以，真正坚持下来的人，往往都能成功的，我相信天道酬勤。努力了，别让自己后悔，就可以了。相信自己，一定成功!