今天我们为大家带来一年级下册语文课文《 吃水不忘挖井人》部编教科书教学设计，内容很丰富哦，我们一起来学习吧！

 

 

【教学要求】

    1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、该、颜、因”等13个生字。会写“太、阳、校、金、秋、因、为”等7个生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【教学重点】

    学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

 理解课文的内容,.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词，朗读中初步感知作者通过画太阳所表达的心愿。

    教具准备

教学课件

    教学过程

    一、猜谜引入，激发兴趣。

    1﹒（课件出示）出示谜语： 一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。　　　

    2﹒引入新课：我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第4课——《四个太阳》。

    3﹒板书课题，齐读课题。（板书：4 四个太阳）

    二、初读课文，自学生字。一

    1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

    2.朗读课文,：

   （1）给课文标好自然段；

    （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

（3）把课文读正确、读连贯。

     三．检查预习

    出示生字词（课件出示）

 tài yánɡ   xiào yuán   jīn huánɡ    qiū tiān  yīn wèi  xiǎo dào

太  阳     校   园     金  黄      秋  天    因  为   小   道

sònɡ ɡěi  mánɡ zhe chánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn  yīnɡ ɡāi yán sè

 送   给  忙   着    尝    尝  香   甜    温  暖   应   该  颜  色

    1.指名领读，正音。注意轻声的读法。

   “金、因、甜、温、暖 颜、因”是前鼻音，“阳、忙、尝、香”是后鼻音。“常、摘”是翘舌音。“送”是平时音，“尝”是翘舌音。

     2.自由练读。开火车读。

     3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

    四．再读课文，整体感知。

    1. “我”为什么要画绿绿的太阳？

    作者想在夏天画绿绿的太阳，是想让人们不再受炎热的折磨，能够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。

    2．“我”为什么要画金黄的太阳？

    作者给秋天画金色的太阳是因为在人们心目中，秋天就是金色的，它象征着成熟，象征着丰收。作者希望农民伯伯能有个好收成，整个秋天都瓜果飘香。

    3．“我”为什么要画红红的太阳？

    作者为了让冬天不太寒冷，所以画了个红红的太阳。

    4.春天的太阳是什么样的？为什么？

    春天万物复苏，花开了，红的，绿的，粉的，黄的，各色都有。草冒芽了，绿绿的，嫩嫩的……到处欣欣向荣，到处五彩斑斓。所以春天是彩色的。作者要画出一个彩色的太阳。

    5.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

    6.齐读课文。

    五．识记生字，写字指导

     1.（课件出示）出示生字：“太、阳、校、金、秋、因、为”。（板书：太、阳、校、金、秋、因、为）

    2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？

  （1）加一加：“大”加一点是“太”。“阝”加“日”是“阳”。“力”加两点是“为”。

   （2）（课件出示）猜谜语：“一个人他姓王，腰里别着两块糖”就是“金”。

    “一半绿，一半红，一半喜水，一半怕水”是“秋”。

     大口是“因”。

    3.师重点指导“校、秋”。

   “校”字左边“木”最后一笔是点。   

   “秋”字，两部分都要写的细高些 。

4.学习偏旁“舌、页、阝”，教师教写偏旁。想想还有哪些字含有这些偏旁。           

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

  六．反馈检查。

  1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

  2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

  3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

第二课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词，朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

教具准备

教学课件

教学过程

    一、复习导入

    1．（课件出示）出示生字卡片，复习生字读音。

    2．回忆旧知：课文里的小哥哥给四季画了四个什么样的太阳？

    3.（课件出示）出示读一读，记一记。

    高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖

    4.指名读，开火车读，齐读。

    5．齐读课文。

    二、朗读感悟，理解课文。

   （一）感悟夏天的太阳

    1．你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。

    2．过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？

    3．指名读第一自然段。（课件出示）

    ⑴这时候你最大的愿望是什么？

    ⑵给夏天换上一个绿绿的太阳（课件出示），你现在感觉怎样？（清凉）

    4．那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）（板书：绿绿）

   （二）感悟秋天的太阳。

    1．老师范读第2自然段。（课件出示）

    2．你的眼前出现了什么画面？

    3．（课件出示）秋天果园里水果成熟图片。（板书：金黄）

    4．面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？（课件出示落叶图），谁来了？来干吗呀？

    5．指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）　

   （三）感悟冬天的太阳（课件）

1．过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。

    2．小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。

    3．师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？（板书：红红）

    4．女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。

    男同学也来读读吧。

  （四）感悟春天

    1．你最喜欢哪个季节？为什么？

    2．播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？

    3．生汇报交流。。

4．你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？（各种形式指导朗读）

（板书：多彩）

    三、升华情感，表达心愿。

    1．小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。

2．你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？

   ⑴我也来画：我想画个（          ）的太阳，送给（         ），希望（             ）。（课件出示）

    ⑵指名练说，表达心愿。

    四、作业布置

    你还喜欢什么颜色的太阳？了下用你的彩笔把它画下来。

    课下画自己喜欢的太阳。

进行语文实践活动。

 

板书设计

四个太阳

           春天  多彩

 夏天  绿绿

                                 秋天  金黄

                                 冬天  红红