9  夜  色

教学要求:

 1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。   

 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重点:

    识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点:

了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学课时: 2课时

   第一课时

     一、课前谈话，引出课题：。

     1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？

     2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

     3﹒板书课题，齐读课题。（板书：9 夜色）

  二、学生字，读词语

小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？

    1.出示字词　（课件出示）

sè   chuānɡ  wài   kàn   bà    wǎn     wēi xiào    zài

夜色     窗  外    看见  爸爸   晚 上   微   笑     再黑

dǎn  yǒnɡ ɡǎn   wǎnɡ  luàn    piān    sàn     yuán    xiànɡ    

胆子  勇敢    往 前  乱  跳  偏  要  散 步   原 来   都  像     

     2.游戏读字词。

①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排好号，1—4号。

②让学生借助拼音，自由进行练习识读。

③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。

④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。

    教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。

⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。

3. 交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。

4.生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。

    三、初感知，指导读

    1.自由读一遍课文。

    2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件出示）

3.分节读

    指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。

    4.整体读

    齐读整篇课文。

    5.比赛读

    同位赛读，男女生赛读，小组赛读。

    6.展示读

 开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？

7. 整体感知。（课件出示）

    指导填空：本文写了我（   ）怕黑，一天（   ），（   ）拉我去散步后，我（  ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。

   四、指导写字

1. 出示生字：

好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示）

  色  外 看  爸  晚  笑  再

    2.指导写字

(1) 观察范字
　  ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？

    ②指名交流：谁来说给大家听一听。
   (2) 指导范写

    ①讲解难点
　　爸：上下结构，上下等分，上宽下窄。“巴”的起笔在中线。
　　晚：左右结构，左窄短，右宽长。最后一画要一笔写成，竖折勾要舒缓。
　  再：笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横要写长一些，左右露出。

②教师范写。（板书： 色  外 看  爸  晚  笑  再）      

    ƒ强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？

    ④学生描红临写

　  ⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？

第二课时

    一、复习检查

    1.上节课，我们认识了好几个小朋友。来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？

 教师提写： 白色  外边  看见  爸爸  晚上  大笑  再见

学生听写，投影展评。

谁能用上其中的2个词说一句话？

同学们都太棒了！今天我们继续学习《夜色》，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。

    二、品读学习

    1﹒师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？

    2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

    3﹒学习第一节。（课件出示）

⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？（课件出示）（出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”）指导读，读时读出害怕的语气。

用：“一……就……”造句。

    ⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小，不够勇敢的孩子）

    ⑶指导朗读：“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。（板书：害怕）

  （4） 指名读，评议。

    4﹒学习第二节（课件出示）

⑴自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。（偏要——就要）

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

    ⑵和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（（课件出示）出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）

    “花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？

   （运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。）（板书：不害怕）

   （3）（课件出示）“原来花草都像白天一样微笑。”说明了什么怎样读？

    （这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。

     要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。）

   （4）（课件出示）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”说明了什么？

    这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景色。

   （5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（课件出示：“美丽的夜景”图片），学生观看。

（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）

   （6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。

   （7）指名读，评议。

    5﹒你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。

    6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。

    7﹒练习朗读课文。

    三、课外延伸

    画一画美丽的夜景图。

    完成绘画作业。

    调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。

    

板书设计

     

 天一黑就不敢望外瞧

       从前                       怕黑

              看窗外心就乱跳                      

夜色                                            如同白天一样美好

               去散步  花草微笑               

现在                       不再怕黑

月光下   小鸟睡觉