语文园地八

教学目标：

1.学用字词句，认识生字词语。

2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。

3.和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

教学重点：学用字词句，认识生字词语，积累古诗。

教学难点：阅读小短文，提高阅读能力。

教学课时：2课时

第一课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）

二、学和用。

板块一：识字加油站

（课件出示）

卫生间

牙刷   刷牙       毛巾   擦手

梳子  梳头        香皂   洗澡

脸盆   洗脸

1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。

2.想一想：这每组词是什么关系？

前面的词是用来做后面动词的用具。如：“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。

3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。

（课件出示2）

wèi   huā   shū   jīn   cā   zào   zǎo   pén

卫   刷    梳   巾   擦   皂    澡    盆

（1）借助拼音读。

（2）去掉拼音读。（课件出示）

板块二：我的发现

1.出示汉字：（课件出示）

猫 猴 狮

鸡 鸭 鸦

蝴蝶  蜻蜓  蚂蚁

2.你发现了什么？

我的发现是：这些词语，分成三行。

第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”字旁，而且这些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们，“犭”字旁的字大多与兽类有关。（板书：“犭”字旁的字与兽类有关）

第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是“鸟”旁，而这几个字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，“鸟”旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）

第三行的三个词，六个字，“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大多与昆虫有关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关）

板块三：字词句运用

（课件出示）

高兴  生气  害怕   难过

1.边观察图示，边读一读这四个词语。

2.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

第二课时

一、揭题导入

今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）

二、日积月累

（课件出示）

1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

2.仔细聆听教师介绍作者

（课件出示）

唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为"吴中四才子"之一。有《六如居士全集》。

3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：（课件出示）

①裁:裁剪，这里是制作的意思。

②将:助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

③平生:平素，平常。

④轻:随便，轻易。

⑤言语:这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。

⑥一:一旦。

⑦千门万户:指众多的人家。

4.根据词语意思，理解古诗大意.（课件出示）

头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易呜叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。

三、和大人一起读

（课件出示）

三只白鹤

（原文略，见教材第115——116页）

1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练，读明白。

2.思考（课件出示）

（1）三只白鹤分别是怎样保存自己的食物的？

第一只白鹤把大鱼埋在了太阳底下，第二只白鹤把大鱼埋在了白云下面，第三只白鹤把大鱼埋在了柳树下面。

（2）你认为哪一只白鹤能找到自己保存的食物？为什么？

第三只白鹤能找到自己保存的食物，因为它把大鱼埋在了柳树下面。第一、二只白鹤找不到大鱼，因为太阳、白云的位置不断变化，柳树的位置是固定不变的。

（3）读了这个故事，你明白了什么道理呢？

（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。）