【编者按】精品学习网小升初为大家收集整理了“大学英语六级考试简短回答精讲 ”供大家参考，希望对大家有所帮助!
六级考试的简短回答题的考试形式是这样的，它提供给考生一篇大致长度与一篇阅读理解题相当的文章，要求考生阅读后做5道题，形式为回答题目给出的问题或者补足题目给出的句子。并且要求答案不能超过lO个单词。这种题在1997年至1999年连续出现了三年。其考查的对象为考生的阅读理解能力和书面表达能力，其中直接考查后者。下面我们来针对这个题型展开分析。
1.简短回答题的命题方式
简短回答题，依其命题的侧重点，可以分为以下几种：
A.总结概括题型
这一题型还可以再细分为主旨型和推断型。前者是要求考生概括出整个文章或者文章的某一段的主旨。前者如 1997年1月的Sl题，通常的出题方式是What is the passage mainly about?又如1999年1月S3，s4题，要求考生概括出文章的第三段和第四段的段落大意。后者则要求根据文意对问题的答案进行推断，例如1999年1月的S2、S5题。
B.细节型
这类题在考题中占了大部分。这类题也可以细分为以下几种类型：描述型题目，如1999年1月的sl题;因果型题目，如1998年6月的s2题，此类题目一般是以why问句的形式出现;举例型题目，如1998年6月的S3题;对照型题目，如1999年1月s4题。这种题涉及到两个事物的不同之处，要求考生加以总结。
2.简短回答题的解题模式
对于简短回答题，不同的人有不同的解题套路，一般来说，下面的两种是较常用的。
A.首先通读一遍文章，读懂文章的大意;然后看题目，最后依次对照文章回答每个题目。这种模式的优点是可以兼顾主旨题与细节题，保证做题时的流畅。缺点是速度较慢。由于简短回答是在试卷2上，如果速度过慢就影响作文的作答。
B.第二种模式就是省略了通读的过程，直接看题目然后作答。这样可以节省很多时间，但却由于做题的同时读文章会影响阅读的连贯性，从而导致主旨题不好把握。
这两种解题的模式各有利弊，如何去选择它们就要看个人的习惯了。
3.简短回答题的具体解题方法分析
下面将针对具体的题型进行分析。
A.概括总结题型
这类题型主要包括主旨型题目和推断型题目，我们先来分析主旨型题目。
我们来看1997年1月的Sl题。这道题是典型的文章大意题，它提问的形式是What is the passage mainly about? 对于这类题，首先要将文章的大意所包含的要点归纳出来。通过读文章我们知道，文章的主要内容有以下几个方面：汽车被盗;盗车犯;赃车如何处置;破案情况;对盗车犯的惩罚;如何防盗。因此答案就必须概括到以上几个方面。显而易见，以上几个方面的综合就是很简单的一句话，那就是"美国汽车盗窃情况"，译成英文，就是，the car theft in the US。这样，答案就搞定了。有的同学在做题的时候不喜欢归纳各段的意思，仅凭对文章的整体印象作答，这样很容易导致答案的覆盖面不全。还有一类题是段落大意题，如 1998年6月的s4题。题目是这样的：Apart from personal preferences。what determines one’s choice of the media and media content?应付这类题，一个行之有效的方法是在段落中寻找关键句。就本题而言，段落的首句就点明了主旨....quite a different sort of factor that affects your media experiences is the social context of exposure…而且该段的第三句也进一步使段落大意明显化：…that social context affects…the media and the media content to which you become exposed.所以，答案就应当是the social context of exposure。一般而言，对于段落够精确而影响分数。另外还需注意的一点是，段落大意题往往不直接用类似于文章大意题的方式提问，即用类似于 what…mainly about的形式提问，因此要注意题目的定性分析。如前例，很多同学不知道personal preference是对第三段所论述的因素的概括，没有读懂题意，所以给出的答案离题万里，这种情况是 其次是推断性的题目。我们首先来看1999年1月的s2题。题目是这样的：
Many parents think that，instead of watching a lot of TV.their children should_____.本题需要综合一、二段内容作综合判断。一、二段讲很多家长抱怨孩子懒惰，只知道看电视或者依赖父母带他们去玩，而不知道自己想办法玩。可见，家长的意思是希望孩子自己想想应该怎么去玩。对这个意思加以概括，就是play with themselves。
这类题目常常是与文中某些人的观点有关的。解此类题目的关键就是根据提问，在文章中寻找与提问相关的部分并提炼其大意，根据所概括出来的内容进行推断。在推断的过程中要注意对题目要求把握的准确性，不要掺杂无关的内容。 B.细节类题目
我们也分几个部分进行分析。第一个部分是描述型题目。我们来看1999年1月的Sl题：According to many par-ents，without TV，their children would like them to .本题是一道典型的描述性题目。文章的第一句话就说，很多家长担心如果没有电视，孩子们会不停地要求家长陪他们玩。答案是显而易见的，用 英语 表述出来，就是play with them。我们再来看1997年1月的s3题：How serious did the author predict the annual vehicle theft could be in the United States in 1989?文章的第二段最后一句话告诉我们，…exper ts predict annual vehicle thefts could exceed 2,000,000 by the end of the decade.也就是说到80年代末，美国每年将有200万辆以上的汽车被盗。所以本题的答案应该是it could exceed two million。描述类的细节题的答案，一般在文章中都可以找到，我们只需根据问题，在文中按图索骥，找到与提问相关的内容并加以概括就可以了。在对所找到的内容加以概括的时候，要注意两个问题：其一，文中有的意义的表达方式与题目中不同，如上例提问中的in 1989和文章中的by the end of the decade，要搞清楚它们所表达的是同一个含义。这种表达方式的互换在简短回答中是屡见不鲜的。其二，作为概括对象的内容中的一些关键词汇在答案中一定要体现出来。比如上例中的exceed，如果忽略了这个单词，那么答案的意义就与问题所要求的有很大的差距了。
接着我们来看因果关系型的细节题。此类细节题所考查的对象是文中的因果关系。提问多用why问句的形式，并且该问题的答案一般在文章中是可以直接找到的。我们先来看1998年6月的s2题：Why ale newspapers considered as an important medium according to the passage?文章的第一段第四句中写道：…with newspapers a close second.at least as a source of news and other information.在这句话中，直接谈到了newspaper的作用，即是重要的新闻和其他信息的来源。用英文表达就是because they are a source of news and information.再看1998年1月的S2题：Why was it easy for boats to tumble over in the Colorado?在文中有两处关键的话，即：…all of us naturally set aside any pretenses and put out backs into ever stroke to keep the boat from tumbling over，…working together to cope with the unpredictable twists and turns of the river.前一句话暗示出小船极易"tumble over"，后一句话表明河流有"the unpredictable twists and turns"，综合这两句话我们可以知道答案应为because of the wilder rapids。
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