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(三) 现在分词（过去分词）做定语修饰名词：另一类定语从句表达句子表达中常有如下结构：名词+（doing/done）+谓语动词。这种结构在阅读中出现频率较高。如何理解这种表达方式？
The lady who waked on the street was my girlfriend.
The lady walking on the street was my girlfriend.
定语从句修饰lady，以名词为表达核心。而现在分词修饰Lady，在语法功能上和定语从句相似，但是walking的使用使场景富于描述性，对The lady的描述也更加生动。因此在阅读中可以把现在分词做定语修饰名词看做是定语从句的类似表达。
例：Spilich put young non-smokers, active smokers and smokers deprived of cigarettes through a series of tests.
例：The band providing music started a melancholy tune.
译：伴奏的乐队演奏忧伤的乐曲。
例：A person traveling, working or studying in a part of Nigeria can still communicate with other people in English.
译：一个在尼日利亚旅游，学习和工作的人可以用英语和其他人进行交流。
总结：现在分词做定语带来的问题和定语从句类似，由于分词表达法后置，语序就常和中文相反，经常出现阅读中因为找不到谓语动词，而对一个句子重复阅读，如果现在分词结构和定语从句混合使用，阅读速度就会下降。（对于阅读不熟练的考生这个问题尤其明显）
(四) 现在分词做伴随状况
这种句子的表达在阅读考试中出现的较高，和中文表达有所不同。中文的动作通常做连贯表达，动词平行出现，但是在英语表达中往往是动词一个为谓语动词为主要表达，另一个动词用现在分词做伴随，显出一种较为松散的表达方式。
例：When the dinner table has been cleared, four automobiles set out again, taking the newly-wed couple to the countryside for a joyride.
译： 当餐桌清理干净之后，四辆汽车再次出发，把新婚夫妇带到田野中兜风。
总结：在上述句子中，不需要在阅读中确定两个动作以谁为主，（有时在语法考试中要求这样做），只要顺着句子向下读即可，不要做语法分析。
(五) 不定式做形式主语和形式宾语
在语法题中，一般不会对考生构成威胁，但是这种语法表达的最大问题还是在语序上，由于真正的主语是不定式，而且后置，在中文的阅读顺序上是相反的。
例：It seems simple enough to separate forces acting on living organisms to those that are physical and internal and those that are environmental and external.
译：把作用在有机体上的力分为内在型和外在型，似乎很简单。
总结：在上句中，出现了语法表达混合使用的特点，其实真正的主语是to separate一直到句尾的全部文字，当这种表达需要在语序上重新整理的时候，阅读速度自然就不会太快了。
(六)几种出现频率较低的语法表达
1）独立主格结构
2）If引导的条件式虚拟语气
3）There be句型
结束语：语法点在阅读中决定了文章行文的风格，语法点混合表达在阅读篇章选用的一个依据，是考核考生语法是否运用熟练的手段。语法的现实意义不仅存在于做对语法题，还在于阅读复杂语法表达出的句子。只会做语法题，不会阅读语法句，学习依然没有进入实践阶段。
建议：在开始考试准备的初期，不要立刻进入做题阶段，按照以上的语法点顺序，先从单句阅读入手（一般可以用20天时间只读单句）。单句阅读熟练时，不难看出阅读篇章中那些最常出现的句式，阅读速度自然提高。