明确教学内容，掌握教学目标“大学计算机基础”这一门课程是大学生的必修课程，也是学习与计算机相关的其他课程的基础课程。 下面是编辑老师为大家准备的提高计算机教学成效的探索。

在学习完这门课程后，陆续的课程有：“操作系统”、“数据库技术基础”、“算法与数据结构”等。该课程的教学目标是让学生能够掌握计算机软、硬件的基本知识;了解计算机在信息处理方面的原理、概念和技术;掌握常用操作系统、工具软件以及计算机网络资源的使用方法;具有运用多媒体技术的能力;掌握计算机软件技术知识。

根据专业特色，调整教学内容大学是一个知识人才的储备库，为了能够与社会做好接轨，学校开设了不同的专业，并且针对不同的专业开设了不同的课程。虽然计算机基础课程是每个专业的必修课程，但是因为专业的不同，各专业对于学生培养目标和课程设置也有着很大的区别。就拿软件专业和法律专业来说，软件专业学生学好计算机基础课程是为了能够为后续的操作系统、软件工程、数据库技术等课程打下牢固的基础;法律专业学生是为了能够拥有基础的运用计算机的能力。这两者有很大的区别。因此教师就要认真的进行备课，针对各专业的教学要求和学科特点，及时的调整教学内容。

正确引导学生，调动学习热情由于各种原因，所以很多学生对于计算机基础课程认识存在着错误认识。有些学生在义务教育阶段就开始接触计算机，认为计算机基础课也就是打打字、画画图。这样先入为主的观念，使得他们在学习计算机课程时，失去了热情。所以教师就必须正确引导学生，将其学习的主动性和激情调动起来。要让学生了解，大学计算机基础课程与义务教育阶段所学习的“计算机基础”在内容上有着很大的区别，这个阶段为了尽可能避免与中学课程的重叠，淡化了office等基础操作，加强了对于程序设计思想、软件工程、数据库等知识的介绍。而且，大学计算机基础课程的教授不仅是为了能够培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，还希望通过数据信息类知识的教授，逐渐培养学生的信息素养，让学生能够更好地学习接下来的课程，也为了能够更好地适应现代化的需求。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了提高计算机教学成效的探索。

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