二、高校安全教育工作存在的问题

(一)高校安全教育工作模式已不适应当前安全形势发展的需要

目前高校都普遍制定了安全教育管理规定，每年都通过安全课讲座和宣传板报的形式对学生开展安全教育，但由于高校安全教育模式落后，安全教育效果不大。主要表现在：一是安全教育教学体系不健全，对学生缺乏深入性、系统性教育;二是教育手段陈旧、落后，停留于传统的说教和宣传方式，不能吸引学生的兴趣;三是高校对国家安全法律法规和校内安全管理规定宣传不够;四是教育内容枯燥、老化，体现不出时代性，影响教育效;五是部分高校安全教育的理念仍处于旧的体制之中，认识不到教育的安全功能，认为其可有可无;六是缺乏专门的教学内容和教师，资金投入不足。总之，当前高校的安全教育已不能适应当前安全形式的发展和学生对安全知识的需求。

(二)对大学生安全教育采取实用主义

在大学生安全教育中，采取实用主义的态度也具有一定的普遍性。主要表现在：一是上级安排了，就抓一抓，上级不强调了，安全教育也就搁置一边;二是上级进行安全教育检查时，就集中力量应付，检查过后就又束之高阁;三是发生重大案件和治安灾害事故后就急于抓，事情过后就又放松不管。最终致使大学生安全教育流于形式。

(三)管理观念有误区，管理措施不得力

在治安管理对象的问题上，许多高校一直都把学生作为治安管理的对象，没有真正地把他们当做治安管理工作的主人。没有学生的参与，治安保卫工作难以获得好的效果。有的学校想通过强硬的行政措施来加强管理，但又有所顾虑，所以现在最普遍的还是采取劝告方式，但这种方式效果往往不理想。

三、高校安全教育工作的内容

(一)加强学生纪律教育

违法乱纪是学生成长过程中的重要安全问题，而且安全事件大都与违犯纪律和破坏秩序相关联。因此，纪律教育是学生工作的重要内容，也是保障学生安全的重要手段。要让学生明白，遵守纪律和秩序，是保障自己成长安全和他人安全的重要基础。要充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，使学生养成遵纪守法的良好习惯，降低个人成长风险和社会安全成本。

(二)强化大学生安全教育

学生安全意识高低、安全知识多少和自我防范能力强弱直接影响着学生的日常安全。因此要通过灵活多样的安全教育增强学生安全意识，增长防范知识，提高安全防范能力。让每一个安全主体(学生)都能自觉从自我做起，构筑起自我保护屏障，是最有效的安全防范体系。