你的论文准备往什么方向写，作为教师传授知识的手段、方法的教学媒体，已经要求用来作为学生创设情境、进行协作学习和会话交流的主动学习、协作式探索的认知工具。下面是精品学习网小编为大家准备的计算机网络媒体促进现代教育科学试验研究。

近几年来，我校开展了多项以计算机技术包括计算机汉字编码技术、多媒体技术、网络技术和人工智能技术等为手段，把各科教育与计算机教育融为一体的现代教育改革试验研究。提倡教师开展积极开展以教师为主导、学生为主体的学习教学模式研究。也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。教师由传统的讲解者转变为教学活动的组织者、指导者，学生由被动地学习转变为主动地参与学习。这种教学实践活动，对教学资源的需求是极其迫切的，作为教师传授知识的手段、方法的教学媒体，已经要求用来作为学生创设情境、进行协作学习和会话交流的主动学习、协作式探索的认知工具。

因此，学生所使用的计算机必须能满足学生根据学习需要，进行浏览有关多媒体视频、音频资源，自由阅读服务器上的多媒体光盘软件，达到学生与学生，学生与教师之间能够进行互动操作的目的要求。

我校早在1994年就已经拥有两个电脑网络室共90多台电脑，并利用当时先进的网络系统进行有关学科等的教学改革实验，在全国、省、市各级取得过优异的成绩。然而，这套系统对于多媒体信息仅仅局限于教师的单向控制，学生要观看多媒体软件资料，都必须在老师的统一控制下集体或个体轮流进行，学生的学习归根到底始终还是掌握在老师的控制之下，学生无法自由进行无法进行真正的自主探究、互相交流，难以体现学习者的主体作用，也就无法跟上发展的需要。

因此，如何进一步优化计算机媒体资源，建设先进的宽带高速多媒体互动型校园网络系统，就成为了我校开展现代教育科学研究试验，促进课堂教学改革的关键基础所在。

校园网络系统的配置。

1、校园网络建设的难题

1995年国际电气电工协会ieee正式颁布802.u快速以太网技术标准，加上主要网络厂商3com、bay、cabletron、cisco、ibm和intel的支持和推动，100兆快速以太网迅速流行，成为了目前高速局域网的主流技术。

100兆的快速以太网对于在区域网络上的一般应用，例如浏览网页、收发电子邮件、传送档案、网络打印等仅需要相当有限的网络带宽的情况下，是足以应付自如的，造价也非常适合目前学校所能承受的能力。

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