在教育中要特别突出学生自我教自我管自我服务意识的培养。

职校教育要坚信学生是学习的主人，高度尊重学生，引导学生参与班级管理，充分发挥班级干部的骨干作用，让学生干部参与每周的值周检查，使学生在充当管理者的角色中得到教育。鼓励学生创办集体的活动，比如演讲、朗诵、辩论、文体比赛等丰富多彩的活动，帮助学生成立各式各样的兴趣小组，使学生在活动中找到自己心灵的闪光点，受到鼓舞和激励，学会自我认识，自我体验，自我管理，规范行为，进而形成正确的世界观、人生观、价值观。最终通过学生自我管理实现自我教育。(四)案例教学法

案例教学法是通过将社会生活中和学生身边的典型事例引入课堂教学环节，以实例的形式向学生提供若干特定的情境，引导学生综合运用所学的理论知识去分析解决实际问题。首先，选择案例，案例的选取从内容上要注意具有针对性、时效性，贴近实际生活;案例的选取从教学效果上要体现真实性，选择的案例应当是现实生活中确实发生过的真实事例，只有真实才会具有生动性和说服力，才会具有教育性。其次，引导学生思考和讨论。教师在学生讨论过程中起启发、点拨、引导作用，这样才能充分发挥学生的主体作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。最后，教师通过总结把握好教学活动的方向，通过分析点评导出案例的教学目的，学生对课堂上所学的理论知识也能得到进一步的深化。

(五) 实践教学法

人的思想品德是在实践活动与交往中形成发展的，中职院校必须创新教育机制，通过丰富多彩的实践活动育人。比如通过参观、社会调查、开展志愿者服务、荣誉激励等相关的实践活动，在教室引导下发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使活动成为学生自我参与、自我教育的途径。每参加完一次活动，都要求学生完成一份社会调查报告，学生的调查报告都是有感而发，实现了德育课知识、能力、觉悟三个培养目标的统一，提高了学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、中职德育的展望