二、学校地理教育能提供丰富的地理知识并发展学生智能

地理教育的基本内容十分广泛，我国历史上向来把“知天文、晓地理”作为博学多才的象征，直到今天，地理教育的内容仍然包括天文学和整个地球科学体系。学生通过地理教学，可以获得他们在未来的学习、工作和生活中，必须具备的多方面的知识。

1.人们生活在地理环境中，日常生活需要很多地理知识

人们的衣食住行都是从地理环境中获得的，只有认识、了解地理环境发展变化的规律，才能更好地从中取得更丰富的物质财富。特别是当前，我国正在加强青少年的素质教育，学生在投身社会主义建设之前，掌握一定的地理知识是非常必要的。

2.参加社会主义建设也需要一定的地理知识

作为我国国民经济基础的农业，其各项生产活动虽然各有特点，但处处都可以看到自然条件对这些生产活动的影响。地理教学涉及我国的土地类型、水热条件，森林草场、天然牧场等各种自然资源条件，学生掌握这些基础知识，特别是通过乡土地理了解自己的家乡状况，对将来从事农业、林业和渔业生产都是十分有利的。

工业是我国国民经济的主导，地理教学要讲授各种工业的地理分布、原料来源、燃料和动力的供给、交通运输条件、产品的供销，以及各种工业与自然条件的联系等。学生通过地理教学掌握这些知识后，对将来参加有关工业的生产活动都是十分有益的。

地理教学还涉及铁路、公路、水运和航空、管道运输和各种交通路线的地理分布和交通枢纽等内容，对学生来说，也是必不可少的知识。

不断扩大了的改革开放新格局，促使了通讯、邮电、商贸、旅游等第三产业的发展，这些工作虽然性质不同，但它们都需要一定的地理知识，特别是地图、地名知识和各种交通路线的地理分布知识等，这正是地理教学特有的基本功能之一。这些知识，无论对学生今后择业，还是尽快提高劳动者的素质都是不可缺少的。

3.地理教育能适应社会主义市场经济的需要

地理教育是现代人的综合素质不可缺少的教育途径之一。从现实生活来看，任何一个现代职业几乎都需要程度不等的地理知识。随着市场经济的深入发展，不论是管理者、生产者还是消费者，他们都应具备程度不等的地理观念、地理思维和地理知识。

①在市场经济条件下，地理教育在培养人们经济意识和经济能力方面有着特殊的功能。②在商品市场的竞争中，人们要通晓商业行情、需求、文化信息、区域的交往与联系，以及对市场的预测，这一切都与地理信息相关。

③资源的开发利用、运输、购销、国内外市场的分析以及旅游观光等，地理知识也都显示着其强大的生命力。

4.地理教育还为升入上级学校的学生，打下必要的知识基础

义务教育的性质决定了学生在中小学应学好包括地理在内的各种基础课程。中学地理教学，一方面为提高全民族的文化素养，对学生学习其他方面的知识，提供必要的地理知识，另一方面也对学生学习与地理有关的专业，奠定坚实的知识基础。在科学文化发达的现代社会里，要想真正精通一门专业，并作出较大贡献，就必须在中学阶段打好坚实基础。只有这样，才能保证高等院校的培养质量，才能为国家培养出高质量的专门人才，担负起“四化”大业的重任。

5.地理教育能促进学生智能的发展

地理教育的一个重要任务就是开发学生智力，发展学生智能。在开发学生智能中，地理教育的功能主要有：

①每一个地理综合体的形式，都是由各种地理事象相互联系、相互制约、共同发展的结果。因此，在地理教学中，引导学生对各种地理事象的层层剖析，使学生认识它的组成，然后再加以综合，归纳，以培养学生的分析问题、归纳问题和进行综合的能力。

②地理教学重视对区域整体的分析研究，重视对各地区地理特征的相似性、差异性的比较、分析，有利于学生观察、理解、记忆、对比分析等能力的培养。

③地理教学重视野外观察、考查、气象观测、参观工业生产流程等实践活动，是培养学生的地理观察能力及地理测量、计算、解决实际问题等地理技能的重要途径。

④地理教学重视地图的运用。教学中，指导学生阅读、分析、填绘各种地图，对发展学生的多种认识能力，读图、绘图能力都有着重要作用。